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电气学科实验教学管理探讨 　　摘 要：在系统分析了电气学科实验室组成结构的基础上，对实验室的管理机制、人员及设备管理方法等内容进行探索。对建立的集中和分散相结合的实验室管理模式改革做了分析和总结。 　　关键词：实验室管理理论 教学改革 实践环节 　　Study on electrical disciplines experimental teaching management theory and practice 　　Li Panfeng， Gao Yunting， Liu Nanbo 　　Henan university of technology， Zhengzhou， 450001， China 　　Abstract： Based on the deep analysis of electrical disciplines composition， the laboratorys management system， personnel and equipment management methods were explored. The new established laboratory management mode combination of centralization and decentralization of laboratory reform at the school of electrical engineering of HUT was analyzed and summarized. 　　Key words： laboratory management theory； teaching reform； practical process 　　目前我国高等教育已经从“精英教育”向“大众化教育”转变，培养应用型、复合型、高素质人才是我校本科人才培养目标。近几年，由于学校电气工程学院学生人数不断增加，实验设备的质量与前些年相比有较大提高，数量也有所增加。如何充分发挥现有实验设备的功效，使实验教学条件满足高数量、多层次的人才培养需求是一个值得深入研究和探讨的课题。 　　1 概述 　　我校电气工程学院实验室工作主要围绕自动化、电气工程及自动化、测控技术及仪器3个本科专业和学校其他非电类工科专业电学基础课程的教学工作展开。目前，学院设有控制工程系、电气工程系、测控工程系、电工电子教学实验中心等二级教学和实验管理机构。目前学院拥有2 000余台套实验设备，分属于电工电子教学实验中心和控制工程系、电气工程系、测控工程系的23个实验室。学院实验教学工作的开展主要依托于各系和教学中心，实验室管理人员主要由专职和兼职实验人员组成。其中公共基础课所开设的实验，如电工电子实验等主要由专职实验人员参与完成；各系实验课教学工作主要由各系教师兼职完成。 　　实验室数量多、种类杂，其管理工作主要由实验室所属系分别完成，处于学院和系之间二级分散式管理状态。管理方式较单一，管理机制不够灵活，存在实验室资源难以统一调配和共享，实验技术人员队伍不稳定，设备维修维护质量水平偏低，实验教学过程管理难度大，实验教学质量下滑等问题。笔者对实验室教学管理工作和实验教学环节做深层次改革，达到理顺实验教学管理结构，加强实验过程控制，提高实验教学质量的目标。 　　2 实验室管理机制和管理方法探索 　　实验室管理机制是指实验室教学和建设管理系统的结构及其运行机理。实验室建设和管理工作是实验室工作的重点之一，主要由实验技术人员管理、设备管理和实验室管理3个方面组成。实验技术人员管理指实验技术队伍建设和管理，包括实验人员编制调整、人员年度考核、人员培训、管理制度建设等内容；设备管理包括设备购置、使用管理、维修保养、设备处置等内容；实验室管理包括实验室设置、实验室管理制度、实验室条件、建设与维护、实验室技术安全、实验室环境建设与保护、实验室开放、实验耗材管理等内容。 　　2.1 实验室人员管理方法探索 　　实验技术人员综合素质直接影响着实验教学结果，建设一支具有理论基础、技术过硬、事业心强、结构合理的实验技术人员队伍，对加强实验室管理，保证实验教学质量非常重要。任何先进的设备、实验手段，都要靠人员来掌握和运用。实验教师队伍是高校教学研究队伍的重要组成部分，建设一支结构合理、业务精良、具有较高管理水平的实验技术队伍，将直接影响到教学质量和科研水平。 　　实验室管理政策不完善，措施不配套，实验人员晋级困难等，严重影响实验室人员工作积极性和创造性的发挥，出现实验队伍不稳定，层次结构不合理等问题。因此，必须制定相关政策和采取有效激励措施稳定和加强实验教师队伍。 　　引进高层次、高素质、有实验室管理经验的中青年教师以及优秀