人教课标版八年级语文 第16课《大自然的语言》同步训练.docVIP

人教课标版八年级语文 第16课《大自然的语言》同步训练 Ⅰ. 基础知识应用 1、下列加点的字注音完全正确的一组是（ ） A萌发（míng） 翩然（pián） 炎热（yán） 孕育（yùn）B匿迹（nì）衰草（shuāi）载途（zài）区域（yù） C传语（chuán）农谚（yán）刺槐（guǐ）适宜（yí） D纬度（wěi）连翘（qiào）丘陵（léng）侵害（qīn） 2、选出对加点字解释正确的一项是（ ） ⑴销声匿迹（ ） A隐藏 B暴露 C隐蔽 D不具备 ⑵风雪载途 A满载 B充满 C带着 D夹杂 3、判断下列语句运用的说明方法 ⑴物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（ ） ⑵1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。（ ） 4、下列句序被打乱，按正确的语序排列无误的一项是（ ） ⑴再过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。 ⑵立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 ⑶在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ⑷到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。 ⑸到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 ⑹冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 ⑺北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 ⑻于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 A⑵⑹⑴⑻⑷⑺⑸⑶　　B⑵⑹⑻⑴⑷⑸⑺⑶　　C⑹⑵⑷⑺⑴⑻⑸⑶　D⑹⑵⑻⑴⑸⑷⑶⑺ 5、说明下列加点词语的表达作用 ⑴如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 ⑵物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。 6、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A我家院子里的第一朵桃花次第开放，给小院带来了春天的消息。 B春天，小燕子从南方翩然归来，忙着寻找它们的旧居。 C没有春天的播种，没有夏天的孕育，哪里会有秋天的收获。 D他萌发了一个大胆的想法：一定要在这个山村办一所学校，让所有孩子都能实现上学的愿望——这将是他一生的追求。 7、题目“大自然的语言”比喻————————————————。 8、你还知道哪些“大自然的语言”？列举出至少两个。———————————————————————————。 Ⅱ. 课内精段赏读 （一） 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1、分别概括这两段的主要内容 第一段：————————————————————。 第二段：————————————————————。 2、从后边括号内选出恰当的词语填入横线内 3、第一段“年年如是，周而复始”中“是”的意思是————，指代————————————。 4、第二段中“草木枯荣、候鸟去来”两个划线短语顺序能否颠倒？为什么？—————————————————————————————————————————————————————。 5、找出能总结整个文段大意的句子——————————————————。 6、本文段主要运用了拟人手法，请举例说明它在文中所起的作用————————————————————————————————————。 （二） 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期纪录，拿1741到1750年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 1、分别找出这两段文字的中心句———————————————————————————————