课程与教学论3要素.pptVIP

1991年，美国劳工部研究表明，工作岗位技能体现在两个方面：能力和基础。《要求学校做什么样的工作》 1、 五种能力： （1）资源：确定、组织、规划和分配资源 （2）人际关系：与他人共同工作 （3）信息：获取和使用信息 （4）系统：理解复杂的相互关系 （5）技术：运用多种技术工作。 2、三方面的技能和个性品质的基础： （1）基本技能：读、写、算、听、说 （2）思维技能：创造性思考，做出决策、解决问题、想象、推理、学习能力 （3）个性品质：有责任感、自尊、社交能力、自我管理、正直和诚实。 第三讲 课程目标与课程内容 教育目标体系： 教育宗旨 教育目的 培养目标 课程目标 教学目标 （学年目标、学期目标、单元目标、课时目标） 一、课程目标 （一）课程目标的涵义 课程目标：根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标,一定教育价值观（教育宗旨、教育目的）在课程领域的具体化。 课程与教学目标的功能： 1、导向功能? 2、激励功能 3、标准功能 4、调控功能 我国新课程改革的目标 课程改革是实现高质量基础教育的必由之路