四上U4.docVIP

教 材 内 容 Unit4 My home 上课　时间 40mins 总课时 6 主备 教师 董祺祺 第 1 课时 教 学 目 标 三会单词 bedroom living study kitchen bathroom 。 三会句子 Is she in the livingroom ? No，she isn’t.Yes,she is . 重 点 难 点 一般疑问句的问答（单数形式） bathroom /θ/,bedroom 连读 以及一般疑问句与肯定句的关系 教学准备 单词卡片，课件 设计者教学设想 施教者修改或点评 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　 猜人物：What’s her name？ She’s short and she has long hair. Her hair is brown. 　　从几幅图片里选出Sarah. Army and Sarah are good friends.Today,Sarah goes to Amay’s home .What are they doing?Let’s have a look. （二）呈现新课 （Presentation） 播放A部分录音（视频）xK b1 C om let’s talk T：They are looking for Amy’s cat.Where is the cat? Ss:She is in the kitchen. 句型听读：Is she in the livingroom ?并板书 2、Let’s play 学生练习 Where is my pen ？ Is it in…? 学生尝试练习其他，如 Where is XiaoMing ？ Is he under …? Where is the (教室里面的东西)？ Is it on the wall？ Let’s learn 播放录音或动画，学习词汇。 学生跟读， 小组齐读， bedroom study living room kitchen bathroom 开火车指图片学说单词 bedroom study living room kitchen bathroom 同桌练习，小组展示。 。 （三）趣味操练 （Practice） 　　 Let’s do 播放录音和动画，领读并示范 游戏1 Listen and do watch TV read a book have a snack have a nap take a shower 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。 　　游戏2 看谁做得快 　　教师用英文说：Go to the（livingroom， kitchen bedroom bathroom） 学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。 作业设计：把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题： 板书设计： My home Is she in the living room？ No，she isn’t. 　　　　 反思： 教 材 内 容 Unit4 My home 上课　时间 40mins 总课时 6 主备 教师 董祺祺 第 2 课时 教 学 目 标 三会单词 bedroom living study kitchen bathroom 。 三会句子 Is she in the livingroom ? No，she isn’t.Yes,she is 重 点 难 点 一般疑问句的问答（单数形式） bathroom /θ/,bedroom 连读 以及一般疑问句与肯定句的关系 教学准备 单词卡片，课件 设计者教学设想 施教者修改或点评 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　 猜人物：What’s her name？ She’s short and she has long hair. Her hair is brown. 　　从几幅图片里选出Sarah. Army and Sarah are good friends.Today,Sarah goes to Amay’s home .What are they doing?Let’s have a look. （二）呈现新课 （Presentation） 播放A部分录音（视频）xK b1 C om let’s talk T：They are looking for Amy’s cat.Where is th