海头高级中学高中语文《逍遥游》课件 必修5.pptVIP

最后，作者以批判目光短浅的庸人引出“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的宋荣子以及更胜一筹的“御风而行，泠然善也”的列子，随即指出，二人达到了较高的境界，但还是有所待。作者先述后议，先破后立，在列举了种种有所待的现象和事物之后，阐述了什么是逍遥之境，怎么样才能达到逍遥之境。在庄子看来，只有“乘天地之正”“御六气之辩，以游无穷”，才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”，而要达到这种境界，就得做到“无己”“无功”“无名”，尤其是要做到“无己”。 * 庄子为文，不拘一格而变幻无穷，突破世俗观念的藩篱，表现出一种特立独行的哲学精神，由是迥异于先秦诸子文风。《逍遥游》采用寓言的样式，举例设喻，多方诠释庄子思想核心——绝对精神自由，神思飞越超拔，笔法汪洋恣肆。清代林云铭评《逍遥游》说：“篇中忽而叙事，忽而议论，以为断而未断，以为续而非续，以为复而非复，只见云气空濛，往返纸上，顷刻之间，顿成奇观。”这种意随笔至随文挥洒的笔法，可看作庄子绝对自由精神的外化形式，是形式与内容的高度统一。 * 艺术特点： 1.借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。 2.富于想象，善于夸张：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 3.夹叙夹议。 4.善于运用对比手法。 * 寓言即寄寓之言，“意在此而言寄于彼” 。庄子《逍遥游》寓言特色鲜明。一是暗喻性。《逍遥游》中，鲲鹏等其实就是比喻，借以表达主题。二是想象性。《逍遥游》中的人物不同于历史故事，大多是由自己想象虚构而成。三是多义性。解释庄子寓言，向来是丰富多义的，庄子文中寓意大多隐而不发，比较模糊，有的可以有多种解读，其意蕴无穷、内涵丰富，需要努力把握和领悟。 谈谈《逍遥游》的寓言特色。 * 通假字 北冥有鱼 汤之问棘也是已 适莽苍者，三餐而反 小知不及大知 此小大之辩也 旬有五日而后反 御六气之辩 （通“溟”，大海） （通“矣） （通“返”，返回） （通“智”） （通“辨”，区别） （通“又”） （通“变”） * 词类活用 而后乃今将图南 奚以之九万里而南为 德合一君, 而征一国者 彼于致福者 虽然, 犹有未树也 《齐谐》者, 志怪者也 名词作动词 名词作动词 使动用法 使动用法 名词作动词 形容词作名词 * 志向 立志 记述、记载 记住 做标记 一词多义 燕雀安知鸿鹄之志哉 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也 《齐谐》者，志怪者也 永志不忘 既出，得其船，便扶向路，处处志之 志 * 一词多义 名称、名字 命名、起名 声名 名望 说出、指出 名义 北冥有鱼，其名曰鲲 名之者谁 至人无己，神人无功，圣人无名 人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也 今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计 名 * 一词多义 图谋 地图 谋划、筹划 图画 谋取、设法对付 而后乃今将图南 图穷匕首见 如有离违，宜别图之 乃强起扶杖，执图谐寺后 无使滋蔓，蔓难图也 图 * 一词多义 放上、安放 购置、添置 放弃、放下 摆、设 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶 郑人有且置履者 沛公则置车骑，脱身独骑 夫人一夕置酒，跪白公 置 * 尽 生活困难 走到头 不得志，与“达”相对 一词多义 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷 子孙习其家风，今多穷困 复前行，欲穷其林 穷不失义，达不离道 穷 * 不知其几千里也(助词,可不译) 其正色也?其远而无所至极邪(连词,表选择,是…还是) 择其一二扣之(代词,其中的) 吾其还也(语气副词,还是) 其皆出于此乎(语气副词,表测度) 其孰能讥之乎(语气副词,表反诘) 汝其善抚之(语气副词,表希望) 其远而无所至极邪(连词,表因果) 抟扶摇而上者九万里(连词,表顺承) 水浅而舟大也(连词,表并列) 举世非之而不加沮(连词,表转折) 夫列子御风而行(连词,表修饰) 而征一国者(通“能”) * 覆杯水于坳堂之上(结构助词,的) 鹏之徙于南冥也(主谓间助词,取消句子独立性) 奚以之九万里而南为(动词,到,往) 之二虫又何知(代词,这) 置杯焉则胶(兼词,于此) 盘盘焉,囷囷焉(形容词词尾, ……的样子) 且焉置土石(代词,相当于“哪里”) 生物之以息想吹也(介词,用) 以八千岁为春(介词,把) 奚以知其然也(凭) 而彭祖乃今以久特闻(因为) * (1)翱翔蓬蒿之间 (1)《齐谐》者, 志怪者也 (2)穷发之北, 有冥海者, 天池也 (1)背负青天, 而莫之夭阏者 (2)彼且奚适也 (3)之二虫又何知 (4)奚以知其然也 (1)去以六月息者也 (2)覆杯水于坳堂之上 省略句 判断句 宾语前置句 介词