领导干部的理论素养(入学测试讲评).ppt要素.ppt

政治学教研室：肖 泳 冰 电 话第九期副司局级领导干部进修班入学测试讲评 内容提要 一、政治觉悟与理论素养 二、马克思主义话语体系 三、中国特色社会主义理论体系 （一)政治觉悟的价值 补钙：精神之钙（理想信念问题） 固元：思想之元（源） 守本：执政之本（理论指导地位问题） 博弈：军事、金融、话语权 一、政治觉悟与理论素养 （二）领导干部政治觉悟的构成 政治自觉：从被迫遵守到内心认同 政治自信：从内心认同到内心坚信 政治自强：从内心坚信到主动宣示 （三）政治觉悟的路径 政治觉悟的路径 感性路径 理性路径 情感 伦理 经验 知识结构 思想积淀 真理追求 理论素养的层次和更新问题 二、马克思主义话语体系 （一）顶层话语体系：马克思主义哲学 1.辩证唯物主义提供最基本的概念、判断 唯物主义话语：物质、存在 【判断题1】马克思主义原则是我们一切工作的出发点（错） 辩证法话语：联系、发展、矛盾，简单而言，就是从关系中把握事物本身，没有关系就没有事物 【单选题1】哲学的基本问题是（A 思维与存在的关系问题） 【单选题2】唯物辩证法的总特征是（C 联系和发展的观点） 【单选题3】唯物辩证法的实质和核心是（C 对立统一规律） 【单选题6】列宁指出：“如果要开一张包治百病的药方，或者拟定一个适用于一切情况的一般准则……那是很荒谬的”，其荒谬在于违背了（ B 不同的矛盾只能用不同的方法解决的原则） 认识论话语： 实践、认识、真理 【判断题12】一个人所有的知识都直接来自于实践（错） 【判断题13】多数人拥护的就是真理（错） 【单选题4】马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于（D 坚持从客观的物质实践活动本身去理解现实世界） 【判断题8】自由就是对必然的认识（错，不全面，自由是对必然的认识和运用，即改造世界问题） 2.历史唯物主义是辩证唯物主义在社会历史观中的运用，提供了把握社会规律的一切基本话语，与其他社会历史观相区别 【判断题2】全部社会生活本质上实践的（对） 【单选题5】社会存在是指社会物质生活条件，它有多方面内容，其中最能集中体现人类物质性的是（D 生产方式） 【单选题12】人们的生产关系归根到底是一种（A 物质利益关系） 【判断题7】社会规律不同于自然规律的主要区别在于它是通过人的自觉活动来实现的（对，严格说来是通过人的自觉活动来体现的） 【判断题9】阶级是法律规定和认可的具有一定特权的社会集团（错，阶级本质上是经济范畴，根据对社会生产资料的占有关系而定） 【判断题10】唯物史观认为，阶级都在是一切社会发展的直接动力（错，阶级不是从来就有的，也不会永远存在下去） 【判断题11】人虽然不能自由选择生产力，但可以自由选择生产关系（错） （二）基础话语体系 1.政治经济学：为政治服务的经济学理论，揭示商品、货币和其他经济概念本质的理论 基础话语：劳动价值论、剩余价值论 【单选题10】劳动力商品的价值是由（B 生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定） 【单选题11】劳动二重性在商品生产中的作用是（C 具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值） 2.政治学话语：阶级、国体、政体、政党 （1）对原有政治学话语的使用和诠释 如民主、自由、公正、人权、政党等 【单选题17】人民民主专政作为一种制度，是（B 民主与专政的统一） 【判断题4】我国人民是国家权力的直接行使着（错，间接行使权力，通过党的领导和人民代表大会制度） （2）独创性话语：国体与政体、阶级和阶级斗争等 原有政治话语体系中没有乃至于要竭力抵制的话语 【单选题14】政体问题说的是（C 国家政权的组织形式和管理形式） 【多选题1】马克思恩格斯最重要的理论贡献是（CD 唯物史观和剩余价值论） 【判断题3】社会主义发展史出现了两次飞跃，社会主义从空想发展到科学；社会主义从理论发展到建立社会主义的实践 （三）中国化的马克思主义话语体系 毛泽东思想 【单选题7】毛泽东曾在不同场合多次谈到，调查研究有两种方法，一种是走马看花，一种是下马看花。走马看花，不深入，还必须用第二种方法，就是下马看花，过细看花，分析一朵花。毛泽东强调“下马看花”的实际意义在于（D 只有全面深入了解中国的实际，才能找出规律） 【多选题2】1942年，毛泽东在整顿党的作风中指出，学风问题不但是学校的学风，而且是全党的学风，是（BCD 领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题） 三、中国特色社会主义理论体系 毛泽东思想 中国特色社会主义理论 具体理论 1.新民主主义理论 2.社会主义革命和建设理论 3.革命军队和军事战略理论 4.政策和策略理论 5.思想政治工作和文化