教师法的不与改进 教育法学.pptVIP

中华人民共和国教师法 -------不足与改进 教师的法律地位 教师聘任制度 教师资格制度 教师权益的法律保障 《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员” 社会性质 从立法上明确教师的法律身份，确立教师与国家、学校之间的法律关系的性质 公务员：由县级以上教育行政部门任用，执行国家法律规定的教育公务，教师职业具有国家公务员管理模式的特点，如教育行政机关负责教师管理工作、国家财政负担工资、社会公费医疗、保险福利待遇尤其是教育的稳定性，教师与教育行政部门构成内部行政法律关系。 雇员：教师和县级以上教育行政部门签订聘用合同，合同中约定除教育教学等国家规定外的的工作条件，教师和国家之间是“雇佣关系” 《教师法》对教师聘任制作原则规定：“实施聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门制定” 聘任主体、聘任期限、聘任合同纠纷的处理等问题都无法可依。 教师聘任制度的性质、聘任制的实施都应做出进一步明确的和操作具体化的规定： 一、不宜将教师聘任制理解为受我国《劳动法》调整的劳动合同工作制。 二、可以将教师聘任制确定为一种特殊的公务雇佣模式，通过专门法律加以调整教师与学校、教育行政机关的雇佣法律关系。 三、聘任制下教师与学校、教育行政机关结成特殊的公务雇佣关系。 教师资格制度作为一项定的职业准入制度，从实践上看，仍有