一年级语文教案.docVIP

临河八中小学部“”教案 备课教师时间：课题 教学目标 学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。 分角色朗读课文。理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 懂得青蛙是人类的朋友，我们应该保护它。学会生字、生词。 观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。一．谈话导入，引出课题。 1.教师板书“找”，请学生来认字。 2.你能给“找”组词吗？（如：找人、找东西、找麻烦等） 3.是啊！丢了东西就要找，今天是谁丢东西了呢？ --出示小蝌蚪图片。小朋友，你认识它们吗？ --板书“小蝌蚪”。 谁来叫叫它们的名字？ 4.仔细观察图片，你能说说小蝌蚪是什么样子的？ 5.小蝌蚪要找什么呢？板书：妈妈。 --今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。 --大家齐读课题。 二．整体感知，识记生字。 1.自由读课文。完成自学要求：把不认识的字用“~~~~”划出来，借助拼音宝宝多读几遍。 2.同桌互相读课文，当当小评委，如果正确，同桌就在书中画一颗红色的五星表示奖励。 3.快速地给自然段标上序号，用手势告诉老师 4.再读课文：指名分自然段读课文，随机出示自然段中包含的生字新词，做到读准字音。  5.词语宝宝从课文中跳到了大屏幕，你还认识他们吗？再来认一认吧！ 三、结合看图，学习第一自然段 1．（出示第一幅插图）：仔细看看，小蝌蚪长什么样？（黑灰色）---像这样黑中带灰，就是黑灰色 2.（出示第一自然段）读了这一自然段，你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？（快乐的、活泼的、好玩的等等） 3.你从哪些词语或句子中，体会到了它的快乐，它的活泼？ （大大的、长长的、甩、快活的） 4.重点体会“甩”和“快活”。 5.大家喜欢小蝌蚪吗？现在你就是小蝌蚪了，快向大家介绍一下自己吧！ 6.让我们一起来读读这一自然段吧---能加上动作，再来读一读吗？ 四、再读课文，理清文章脉络 1.小蝌蚪找妈妈的过程中，遇到了什么有趣的事情呢，请大家打开书本，再来读读课文吧！在文中划一划。 2.反馈:小蝌蚪找妈妈找了几次？它们在路上遇见了谁？ （师板书：三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。） 3.留下悬念,小结课文：小蝌蚪找妈妈怎样找了一次又一次，它们在寻找过程中身体又发生了哪些变化？我们放到下堂课学习。 五、复习生字新词，写字指导 开小火车再读生字新词。2.重点指导左右结构的字的写法。 一、复习生字，回顾前文。 二、以读代讲，感悟小蝌蚪找妈妈的过程。 1.默读课文，想想哪些内容同课文中的插图有联系？ 2.分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片，把图贴在黑板上。 3.同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容： （小蝌蚪游啊游，几天以后，长出了（ ），他们向（ ）打听自己妈妈，得知自己的妈妈是（ ）。小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了（ ），他们看见了（ ），得知自己的妈妈（ ），小蝌蚪游啊游，写过了几天，小蝌蚪（ ），变成了（ ）。小蝌蚪终于在（ ）找到了自己的妈妈。）三、学习第二自然段 1.小蝌蚪游啊游，你看到了什么？ 2.看到了鲤鱼妈妈，大家心里怎么想？----读读小蝌蚪说的话 3.鲤鱼妈妈怎么说？谁来读读鲤鱼妈妈说的话 （板书：四条腿、宽嘴巴） 4.再读课文第二自然段 5.让我们来演一演吧，（师当鲤鱼，一生当旁白，一生当小蝌蚪） 6.突破“迎上去”： 请学生想一想，鲤鱼妈妈在这里，小蝌蚪该怎么站呢？ ---只有面对面站着，才能够“迎上去”---读词“迎上去” 7.再读第二自然段，边读边表演。 四、学习第三自然段 1.小蝌蚪游啊游，前面是谁啊？----小蝌蚪看到乌龟，心里怎么想？----自由读读课文第三自然段，想一想。 2.指名读第三自然段，读读乌龟说的话 （板书：大眼睛、披着绿衣服） 3.再来读读这一个自然段 4.谁愿意来演一演？（师当乌龟，一生当旁白，一生当小蝌蚪） 5.突破“追上去”： 想一想，“追上去”，这一次小蝌蚪应该站在哪里呢？ ---只有在乌龟的身后，才能够“追上去”---读词“追上去” 6.读第三自然段，边读边表演。 五、学习第四自然段 1.小蝌蚪得到了鲤鱼妈妈的帮助，为什么还会找错妈妈呢？（特点不完整）----如果小蝌蚪来找你，你会怎么介绍他的妈妈？ 2.师生再读二、三、四自然段。 六、理清小蝌蚪变青蛙的过程。 1．小蝌蚪找到了自己的妈妈，他们又是怎样变成一只小青蛙的呢？可以结合课文内容说，可以用笔画出生长过程，也可以用自己的话说明。 2．出示填空。 小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了