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教学设计基本信息 作者姓名 性别 出生年月 工作单位 邮政编码 通讯地址 联系电话 电子邮箱 设计新目标年级上Unit 5 a-3c 1.整体设计思路、指导依据说明 2.教学背景分析 本单元的核心教学内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答和学会使用描绘性形容词。掌握主语为第三人称单数时运用has 3.教学目标分析 知识目标 (1)重点词汇(2)学会使用do和does引导的一般疑问句(3)学会用Let’s…提建议(4)时态:一般现在时的用法。技能目标运用所学的知识来谈论自己所拥有的体育用品和其他物品. 通过阅读有关运动的文章和对话,使我们更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;在小组活动中,培养团结协作精神. 4.教学重点、难点分析 重点?复习运用重点句型Do you /they have…? Does he /she have…?? Let’s play soccer.等。?语法难点 行为动词have 的一般现在时的用法;行为动词have的第三人称单数形式has的运用。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言）步骤1：…?; Does he have… ? Does she have…? 学生两两合作进行问答练习。 设计意图：利用多媒体直观的复习所学知识点。可进一步帮助学困生增强语言点的理解。 步骤2：lead-in 1.教授新单词。 2.（多媒体）设计意图把任务型语言教学的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,以学生为学习活动主体,以任务为中心,让学生在运用语言,完成各种任务的过程中学习、体会、掌握语言步骤：设计意图训练学生的听说能力及运用语言进行交际的能力。 6.教学设 教学设计基本信息 作者姓名 性别 出生年月 工作单位 邮政编码 通讯地址 联系电话 电子邮箱 设计新目标年级上Unit4 1.整体设计思路、指导依据说明 继续学习表达采用怎样的交通方式去某地学会转述他人怎样通过交通方式去某地。了解不同国家交通方式的差别。 2.教学背景分析 继续学习表达采用怎样的交通方式去某地学会转述他人怎样通过交通方式去某地。了解不同国家交通方式的差别。 3.教学目标分析 知识目标：1.New words: north ,North America, part, depend, depend on, river, boat, by boat, must, more, , means, car, town, ill 等 能力目标：1.学习设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案。 2.培养学生的阅读能力和写作能力。学生能围绕如何去某地为话题进行写作。 情感目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 4.教学重点、难点分析 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言）步骤1： 1.如平常一样播放一首英语歌曲 设计意图步骤：设计意图…,so I … 设计意图：通过写作，学生进一步运用所学语言知识，让学生学以致用。 步骤5：Homework 6.教学设计 评价内容：1.学生课堂表现。 2.短文的理解。 3.学生的写作能力。 评价方法：1.通过听语篇，训练学生的听力能力。 2.通过小组合作，学生在合作、探究的活动中积极主动的完成学习任务。 3.本堂课重点突出学生的读写能力，兼顾听说能力的培养。 刁玉清老师，1985年从事教育教学工作，大专学历，中学一级教师。1985年教学以来一直从事初中数学教学工作。来担任学曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校九年级数学教师兼班主任。在从事教育工作的26年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是他事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是他的自律信条。 　　 一、锐意进取，不断超越。 　刁老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，他既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实