江苏省徐州市潘塘中学八年级历史下册 2 新中国政权的巩固学案（无答案） 川教版.docVIP

新中国政权的巩固 授课 年级 八年级 学 科 历史 课 题 2新中国政权的巩固 任课 教师 课型 综合解决课 课时 1 授课日期 教 学 目 标 学习目标： 了解：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成 黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义 知识与技能：有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义；收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念 情感态度价值观：人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校 土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备条件。 重点 难点 重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 难点：? 抗美援朝的必要性和历史意义 学习 方法 自主学习法：生成问题指导学生自主学习，理解课文内容勾画知识点，完成问题导读单。 合作探究法：小组合作，解决问题指导学生通过合作探究解决组内生成未解决的问题，学生通过合作探究使疑难问题得到解决并对课文更深入的理解。 展 示 法： 探究问题，深入理解，通过师生共同展示，使问题得到升华，使本课重难点得到解决。 教学 准备 教师准备：问题导读—评价单、影视资料、问题训练—评价单 学 习 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境 导入新课 2分钟 创设导入情景：唱中国人民志愿军军歌 1问：新中国政权成立时面临那些严峻的形势？ 导入新课，板书课题。 积极回答问题，兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中来。 自主先学 15 分钟 创设自主学习情景 放视频：电影《黑桃皇后》片段。指出美帝国主义妄图颠覆新中国政权。 【旁白】下面同学们依据导读单走进文本，再利用文本来解决导读单的问题。 巡视指导（对于个别同学，应给与特别的关注，进行个别指导） 1、利用导读单认真走进文本，利用三色笔对文本的知识点圈点勾画。 2、利用文本解决导读单的问题。 小组讨论 5分钟 创设合作交流情景 【旁白】下面学科长组织本组学生对于导读单及自己不能解决的问题进行讨论 讨论：抗美援朝的必要性。 巡视倾听；并参与到小组中讨论 学科长组织本组成员讨论交流、达成共识；对不能解决的问题记录下来，以便全班讨论。 交流展示 7分钟 创设展示情景 【旁白】我们把小组合作交流的成果在全班进行展示 参与展示评价；适当补充总结 1、学生自由展示合作成果 2、进行补充评价 质疑拓展 3分钟 创设对话情景 指导学生提出小组内不能解决的问题、并解决问题 总结：新中国为巩固政权采取了哪些措施？ 学生提出疑难问题，并能积极思考，进行交流，解决问题。 当堂识记巩固效果 5分钟 创设识记情景 【旁白】下面同学们按照自己喜欢的方式把本课的知识点识记一下，看谁记得又快又好 巡视指导学生识记 学生自由结组，认真识记 训练反馈 5分钟 创设训练情景 【旁白】下面我们利用训练单来检测一下我们的学习效果 发放训练单，巡视指导 学生能够独立正确的完成训练单 全面小结巩固成果 3分钟 创设小结情景 【旁白】通过学习本文你有哪些收获和感受，下面把你的收获、感受说给大家听 教师倾听、评价 学生能够根据“三维”目标，总结学习收获、畅谈自己的学习感受 课外 拓展 学习了本节课你有什么感受？ 走访老人听他们讲讲1952年镇压反革命的故事。 板书 设计 一抗美援朝战争 二土地改革运动 三镇压反革命运动 教学 反思 抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹用影视资料展示学生兴趣很高。 2、 新中国政权的巩固 姓名：　　组名：　 班级：　 设计教师 肖荣萍 审核人 肖荣萍 【学习目标】 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成 黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【学法提示】 自主学习法：生成问题指导学生自主学习，理解课文内容勾画知识点，完成问题导读单。 合作探究法：小组合作，解决问题指导学生通过合作探究解决组内生成未解决的问题，学生通过合作探究使疑难问题得到解决并对课文更深入的理解 展 示 法： 探究问题，深入理解，通过师生共同展示，使问题得到升华，使本课重难点得到解决。 【知识链接】抗美援朝等影视资料 一【预习评价】 （一 ）、抗美援朝 1