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五年级下册综合实践五年级下册综合实践
第二单元 生活 环境
一、单元教材分析
在综合实践活动实施过程中,教师更多的是带领学生关注生活、关注社会, 在自己的学习生活中发现问题, 而不是直接将问题交给孩子模拟操作。教师要把自己的有效指导建立在鼓励学生发现问题、 自主选择、 主动实践之上, 在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导,提醒学生与人接触交流中的文明礼仪、安全等问题。本次活动对于五年级的学生来说, 需要教师引导学生积极主动地去发现, 要留给学生充裕时间去实践,所以单凭学校教师单方面的努力是不够的,还需要获得家长的陪伴、 支持。
活动课例不仅仅是对教材案例现象进行研究,而是希望学生能够在范例中去发现和自己生活学习有关的问题, 建立问题意识, 能从自己、 伙伴、 家人的生活学习中去发现问题。不同的学校、 社区、 城镇会有不同的问题, 应该根据学生自己的情况与兴趣点展开调查研究。
二、学情分析:
综合实践活动课程的目标并不在于让学生掌握多少知识, 而是使学生在活动中学习到获取知识的方法,学会关心与合作,学会选择与应用,提高收集信息、 处理信息的能力以及独立思考和动手操作的能力,学会从不同方面运用各科知识解决问题的能力, 等等。本主题旨在让学生通过参加观察、 测量、 收集、 整理、 比较、 分析等活动,学会分析、 解决自己身边一些问题的方法。
三、单元教学目标
主题是想让学生通过经历实践活动后, 感受绿色植物对环境有着举足轻重的作用,从而增强学生保护绿色植物的意识,进而产生增添绿色植物的想法或行为。
知识目标:
1.能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积, 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。
2.能用割补法测量不规则绿地的面积。 3.学会用比较的方法分析问题。
能力目标:
1.与同伴协作的能力。2.灵活解决问题的能力。
情感目标:
1.认识绿色植物对环境的重要性。
2.以 “星星之火” 可以燎原的力量, 带动身边的人共同爱护绿色植物, 增加绿色植物,为保护环境做出自己的努力。
四、教学时数:2课时、 学科 综合
实践 课题 第二单元 生活 环境 审核 年级 五年级 课时 2课时 教材页码 修改 教
学
目
标 知识与
技能 1.能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积, 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。
2.能用割补法测量不规则绿地的面积。
3.学会用比较的方法分析问题。 过程与
方法 1.与同伴协作的能力。
2.灵活解决问题的能力。 情感、态度和价值观 1.认识绿色植物对环境的重要性。
2.以 “星星之火” 可以燎原的力量, 带动身边的人共同爱护绿色植物, 增加绿色植物,为保护环境做出自己的努力。
教学
重点 能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积, 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。 教学
难点 学会用比较的方法分析问题。 教法
学法 教学
准备 案别 主 教 案 个性教案 教
学
过
程 第一课时
( 一 ) 发现问题
课前教师可以让学生先调查一下绿色植物对人类的作用与意义, 再在阅读完教材第 11 页的小文后, 问问学生们:我们人类为什么愿意不停的绿化? 并就这一问题的讨论来交流课前调查的内容, 引导学生认识到绿色植物对我们的重要性, 进而关注校园里的绿化问题, 并对接下来的
( 二 ) 活动准备
1.组建研究团队
2.制订活动计划
( 三 ) 实施阶段
1.测一测、 量一量
在这里, 比较实用的测量方法有步测法和卷尺测量法。其中在用卷尺测量时,要注意让孩子把尺子拉直, 在测量很长的长度时, 肯定会反复地用卷尺,教师要强调卷尺的终点和起点要重合。 而步测法需强调每跨一步的长度都要尽可能相等, 最好每一步长度大约是一米, 这样, 才能用步数乘每步的长度来算出总长度。在这里,教师只需给孩子强调, 如果大树下有草坪, 那就按草坪的面积计算; 如果大树下没草坪就按树冠面积计算, 即阳光垂直照下时树冠在地面投下的树阴。
2.整理数据、对比分析
教师引导学生利用比较的方法来发现问题。比较时要注意, 要分别与最大值和最小值比一比, 通过差距具体地分析校园绿化存在的问题。 当学生在写分析的问题时,教师可以要求学生把比较的具体方法也写出来。
3.绿化在 “行动”
在做绿化行动计划书时,教师可以引导学生针对“思考” 中的问题展开讨论, 如果学生有自己补充的问题, 也可以做到计划里。
( 四 ) 汇报与展示
( 五 ) 总结与评价
( 六 )我的收获
教师要鼓励孩子结合具体活动来谈收获, 如: 我在测量校园这样大的地面各个长度时, 我知道了可以利用求平均值的方法减小误差; 或是我小组在查阅资料时知道了绿色植物都有哪些作用……而不是泛泛地谈我的什么能力增强了。
五、 活动注意事
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