五英分析总结张琴五英分析总结张琴.doc

小红沟小学2014-2015学年第一学期五年级英语 学科期中质量检测分析总结 本次数学质量检测成绩统计 1、成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 五年级 17 48.97 35.29 0 2、分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分 99.5-80 79.5-60 59.5-40 40分以下 三年级 17 0 0 6 5 6 二、本次试卷检测成绩分析说明 ?? 期测试是对我们期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。 一、试卷分析 1、重视基础知识和基本的考查。 2、重视。 3、4、试题贴近生活、突出运用,难度适中，符合年级学生。 二、学生答题情况分析 1、学生的基础知识和基本技能不扎实。 2、学生的能力特别是较差。???存在错误的类型： 1、书写不规范出现的错误2、读题与思维不答话造成错误3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误4、。 三、教师自身不足分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现的目标不明确，基础知识， 四、改进的措施 1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。 1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实 2、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 3、加强学生的，针对这些，在平常教学中，教师要加强对，让学生。4、注重阅读能力和观察能力的培养随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、5、加强学困生的辅导工作从本次试卷成绩看，小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。 本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、等形式让学生从中体验、感受学习知识的必要性、实用性和应用价值。全面考查了学生的能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。现在我就我班的答卷情况做一个简单的分析：1、重视基础知识和基本技能的考查。2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用知识能力的考查。3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培养学生的能力、思考、形成情感和态度有重要的意义。答卷情况：　 三、改进措施： 　　对字词的书写、理解、积累是提高能力首要环节。在平时的教学过程中，应立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。 2、关注思维，培养能力 　　培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此，我不仅要让学生学会综合运用知识，这个可以在平同的教学中以教科书为实例，将题型渗入其中，让学生得到有针对性的训练和提高;同时，还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，可以在教学中渗入与其写法相关的习作训练，帮助学生依据中心，选出新颖的题材。最终不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。 3、注重综合，确立大语文观 　　语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。最终在活动中丰富自己的体验，内化语言。 教师：杨永攀 小红沟小学2014-2015学年第一学期六年级语文 学科期中质量检测分析总结 一、本次数