人教版高中历史必修三练习：第二单元第5课西方人文主义思想的起源Word版含答案.docVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 1．普罗泰格拉说：“神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。”这突出体现了(　　) A．以“理”或“天理”为核心的观念体系 B．人要探索自然奥秘，否定基督教的影响 C．否定神对于人的作用，树立了人的尊严 D．建立新的社会制度，不再信奉传统的神 解析：材料“神是不可知的”“人是依靠自己的力量……取得养生之资的”，说明智者学派否定神对于人的作用，宣扬人的尊严和权威。 答案：C 2．智者运动是西方历史上的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是(　　) A．自然环境对雅典的影响 B．知识与美德的关系 C．雅典工商业的发展方向 D．人在社会中的作用 解析：伴随古希腊民主政治的发展，人在社会中的地位日渐突出；智者学派以人和人类社会为探究的主题，研究人类，反思人类自己。故选D项。 答案：D 3．某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是(　　) A．普罗泰格拉　　　 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 解析：在西方哲学史上，苏格拉底强调“美德即知识”，认为最高的知识就是人们内心深处的道德知识。他对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正变成研究“ 人”的学问。 答案：B 4．“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底(　　) A．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 B．强调生命的伟大意义、决定作用 C．追求美德、教化人民、改善人类的灵魂 D．主张不断认识自我，追求生命真谛 解析：根据材料可以看出苏格拉底强调人要不断认识自我，故D符合题意。A与材料无关，B、C不能准确反映题干材料包含的信息。 答案：D 5．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道 ”“逻辑学”等，该人物最有可能是(　　) A．孔子 B．苏格拉底 C．普罗泰格拉 D．亚里士多德 解析：亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，故符合题意的是D项。 答案：D 6．阅读下列图文材料： 材料一 　　　 　 图1 古希腊主神宙斯像　　图2 古希腊神话中的诸神雕塑 图3 苏格拉底之死 材料二　你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名利，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？ ——苏格拉底 请回答： (1)图1和图2反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？ (2)根据材料二并结合所学知识，指出苏格拉底提出的伦理主张。 (3)观察图3，苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明了什么？苏格拉底坚定地面对死亡，支撑他的是什么精神？ (4)联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。 解析：第(1)题联系教材知识可直接回答突出特点是神的人格化，文化特征是浓厚的人文主义色彩。第(2)题需要从材料中提炼出有效信息，并加以概括归纳。第(3)题从人文精神方面考虑回答。第(4)题主要回答苏格拉底人文精神的内容。 答案：(1)突出特点：神的人格化。文化特征：浓厚的人文主义色彩。 (2)人生的幸福和伦理道德是人类应探究的重要问题；重视人的伦理道德；提倡善良的道德，知德合一。 (3)他追求知识，探索新知，改善自己的灵魂和信念。捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。 (4)“人是万物的尺度”提出以人为衡量万物的标准，体现了人的自主意识的觉醒。苏格拉底将其发展为“有思想力的人是万物的尺度”，提出认识自己，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。 基础巩固 1．有学者说，万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。下列主张符合其观点的是(　　) A．“人是万物的尺度” B．“美德即知识” C．“人生而平等” D．“天赋人权” 解析：由题干材料反映的信息可知，人是判断世界万物的标准，其体现了“人是万物的尺度”的思想观点。故选A项。 答案：A 2．古希腊智者学派的代表人物认为“人是万物的尺度”。这一主张(　　) A．否定了教皇的权威 B．确立了民主原则 C．彰显了道德的价值 D．树立了人的尊严 解析：智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。故选D。 答案：D 3．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心的智者学派持反对态度，他们最担心智者学派的活动会(　　) A．阻碍社会经济的发展 B．引发外族的入侵和奴役 C．导致雅典人口的流失