六年级语文备课计划.doc

新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 一、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇，共7篇；安排练习1个，共7个。本册继续安排“综合性学习”1个。 关于阅读。 本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。 本册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青藏高原一株柳》《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人采风”，安排了《给家乡孩子的信》《钱学森》和《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》《学与问》《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。 本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵复述等训练。插图新颖优美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 关于练习。 全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句训练、读读背背、写好钢笔字、口语交际以及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 字词句训练方面，以“语文与生活”为题，通过让学生辨别同一汉字在不同语境中的不同读音，辨别同意异形词在词义上的区别，以读几遍来帮助修改自己的稿子，学习、搜集、交流“俗语”，积累描写风的词语，体验倒顺词的情趣，培养读思结合的习惯等等，不仅把字词句的训练有机地综合起来，而且让他们体会到生活永远是语文学习的大课堂。 读读背背方面，分别从“诵读与感悟”、“诵读与欣赏”、“诵读与积累”这样不同的角度安排了歌词、诗歌、成语、寓言、古今贤文等，以帮助学生增加文化底蕴，积累语言材料。 口语交际方面，安排了“介绍我国的一个民族”、“学习采访”、“学会申诉”、“学会解释”、“我最喜欢的电视栏目”、“我喜欢的一句名言”、“推荐一本书”等练习，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。 二、学生学习情况分析 本班学生共67人，其中男生38人，女生29人。在这67人中，语文成绩比较优秀的有8人，中上水平的有21人，属于中等水平的有20人，其余的18人都属于中下水平，学困生的数量较多。其中，有几名同学的朗读能力和写字能力较差。 在18名学困生中，有几名同学都属于人很聪明，但不认真学习、不认真写字，对基础知识掌握得不牢固的学生；还有几名同学，属于很认真、很用功，但智力有些偏低的学生；杨萍轩同学属于智力偏低、又贪玩的学生；杨连军同学的识字量较少，基础较差，是重点辅导的对象。 三、学期教学总目标 1、学习习惯。 （1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，结合主题阅读丛书，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 （11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （1）准确认读206个生字。 （2）能够按笔顺正确书写、默写生字152个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）继续练习正确、流利、有感