高中数学 4.2平面向量基本定理与坐标运算课时提能训练 苏教版.docVIP

【全程复习方略】2013版高中数学 4.2平面向量基本定理与坐标运算课时提能训练 苏教版 (45分钟 100分) 一、填空题(每小题5分，共40分) 1.若向量=(1,1), =(-1,1), =(4,2),用表示，则=______. 2.已知点A(2，1)，B(0，2)，C(-2，1)，O(0，0)，给出下面的结论： ①直线OC与直线BA平行；② ③④ 其中正确结论的个数是______. 3.(2012·淮安模拟)已知A(2，3)，B(5，4)，C(7，10),若点P在第四象限，则λ的取值范围是______. 4.(2012·连云港模拟)设=(1,-2),=(a,-1),=(-b,0),a＞0,b＞0，O为坐标原点，若A、B、C三点共线，则ab的最大值是______. 5.已知D为△ABC的边BC上的中点，△ABC所在平面内有一点P，满足则等于______. 6.(2012·南通模拟)若平面向量满足平行于y轴，=(2,-1),则=______. 7.(2012·无锡模拟)设向量=(1,2),=(2,3)，若向量λ与向量=(-4,-7)共线，则λ=______. 8.已知△ABC是边长为4的正三角形，D、P是△ABC内部两点，且满足则△APD的面积为______. 二、解答题(每小题15分，共45分) 9.若为不共线向量， (1)试证为平面向量的一组基底； (2)试用表示. 10.如图，△ABC中，AD=2BD，AE=3EC，CD与BE交于F，设试求x,y的值. 11.已知点O(0，0)，A(1，2)，B(4，5)，且 (1)求点P在第二象限时，实数t的取值范围； (2)四边形OABP能否为平行四边形？若能，求出相应的实数t；若不能，请说明理由. 【探究创新】 (15分)已知向量=(x,y), =(y,2y-x)的对应关系用来表示. (1)证明对于任意向量及常数m，n，恒有成立； (2)设=(1,1),=(1,0),求向量的坐标. 答案解析 1.【解题指南】解答本题可以用待定系数法，设利用向量相等列出关于m,n的方程组求解. 【解析】设则(4，2)=(m-n,m+n). ∴解得∴ 答案： 2.【解析】∵=(-2，1)，=(2，-1)， ∴∴∥. 又由坐标知点O、C、A、B不共线， ∴OC∥BA，①正确； ∵∴②错误； ∵∴③正确； ∵=(-4，0)，=(-4，0)， ∴④正确. 答案：3 3.【解析】=(3,1),=(5,7), ∴=(3，1)+λ(5,7)=(3+5λ,1+7λ), ∴P点坐标为(5+5λ,4+7λ), 由题意得 答案：(-1,) 4.【解析】由题意知A、B、C三点共线，即∥. 即(a-1)·1-1·(-b-a)=a-1+b+a=b+2a-1=0, ab=a(1-2a)=-2a2+a, ∵b＞0,a＞0，∴1-2a＞0，即 ∴a∈(0,), 当时，ab有最大值. 答案： 5.【解题指南】由D为BC的中点可得进而得出 【解析】由于D为BC边上的中点，因此由向量加法的平行四边形法则，易知因此结合即得因此易得P，A，D三点共线且D是PA的中点，所以 答案：1 【方法技巧】利用基底表示向量的方法技巧 在求向量时，要尽可能转化到平行四边形或三角形中，运用平行四边形法则、三角形法则，利用三角形中位线、相似三角形对应边成比例等平面几何的性质，把未知向量转化为与已知向量有直接关系的向量来求解. 6.【解析】设=(x,y),则=(x+2,y-1),由题意得所以 所以=(-2,0)或(-2,2). 答案：(-2,0)或(-2,2) 7.【解析】λ=λ(1,2)+(2,3)=(λ+2,2λ+3), ∵共线, ∴(λ+2)·(-7)+4(2λ+3) =-7λ-14+8λ+12 =λ-2=0. 即λ=2. 答案：2 8.【解析】如图，设BC中点为E, ∵△ABC是边长为4的正三角形, ∴ ∴ 又由得 ∴且AD⊥DP, ∴ 答案： 9.【解题指南】(1)利用反证法证明与不共线，(2)可用待定系数法求解. 【解析】(1)∵不共线，则 假设∥，则 整理得： ∴∥，这与不共线矛盾. 即为平面向量的一组基底. (2)设 即 ∵不共线，∴ 因此 10.【解题指南】借助B、E、F三点共线，C、F、D三点共线用表示再表示，确定的两种表示方式是解题的关键. 【解析】由得 因为B，F，E三点共线，令则 因为C，F，D三点共线，令则根据平面向量基本定理得 得 11.【解题指南】(1)利用向量运算得出P点坐标，然后由第二象限坐标特点求出t的取值范围.(2)由平行四边形得列出关于t的方程组，通过解是否存在，判定是否为平行四边形. 【解析】(1)∵O(0，0)，A(1，2)，B(4，5), ∴=(1，2)，=(3，3). =