高中物理 第2章1力目标导学 教科版必修1.docVIP

1　力 学习目标 重点难点 1．理解力的概念及两种作用效果． 2．学会用力的图示和力的示意图表示力． 3．了解力的分类． 重点：知道力的概念及力的三要素． 难点：力的图示的画法． 1．力 （1）力是物体与物体之间的一种________． （2）力能使物体的________或______发生改变． （3）力的______、______和______称为力的三要素． 2．力的单位与图示 （1）力的大小可以用______来测量，在国际单位制中，力的单位是______，简称牛，符号为______． （2）力的表示方法 力的图示 力的示意图 区别 用来准确表示力 用来粗略表示物体受某个力 画出力的____、____和______ 只画出力的______和____ 联系 都是用有向线段表示力，使抽象的力具体化、形象化 3．力的分类 重力为________，弹力、摩擦力为______． 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 答案： 一、1．（1）相互作用　（2）运动状态　形状　（3）大小　方向　作用点 2．（1）测力计　牛顿　N　（2）大小　方向　作用点　作用点　方向 3．非接触力　接触力 一、力的概念 如图所示，网球运动员用球拍击打网球，会使网球的速度方向发生改变；足球运动员踢足球时，足球从静止到运动，速度大小发生了改变；运动员撑竿跳高时，竿子发生了形状的变化．是什么原因使物体的形状或运动状态发生变化呢？ 下列说法中正确的是（　　）． A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 B．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体是人 C．每个力都必须有施力物体和受力物体 D．只有直接接触的物体间，才有力的作用 力的物质性 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而独立存在，每个力的产生必须同时联系两个物体，即施力物体和受力物体． 力的相互性 物体之间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，力总是成对出现的，且物体间的这一对力总是同时产生、同时消失、同时变化，不存在先后关系． 力的矢量性 力是矢量，力不仅有大小，而且有方向． 二、力的表示方法 1．什么是力？力可以产生怎样的作用效果？ 2．当我们在踢足球、提水、举哑铃、推车时，我们的研究对象是谁？施力物体和受力物体分别是谁？施力物体是否也要受力？如何理解施力物体和受力物体？ 3．在发生力的相互作用时，影响力的作用效果的因素有哪些？如何表示这些因素？ 4．力的图示和力的示意图的物理意义是什么？各在什么条件下应用？ 1．画力的图示的步骤 （1）选定标度（用某一长度表示多少牛的力）． （2）从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度． （3）在线段的一端加箭头表示力的方向，用箭头或箭尾表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线． 2．力的示意图 力的示意图是粗略地表示物体在某个方向上受到力的方法，力的示意图对线段的长度和力的大小关系不做要求，所以不需要标度，但必须正确标出力的方向． 1．关于力，下列说法正确的是（　　）． A．力是物体对物体的作用，所以施力物体也一定是受力物体 B．力的大小、方向、作用点中任何一个发生变化，力的作用效果一定要发生变化 C．只有直接接触的物体相互作用才有力 D．力的大小可以用天平测量 2．关于力的下列各种说法中，正确的是（　　）． A．力是改变物体运动状态的原因 B．力是产生形变的原因 C．只有相互接触的物体才有力的作用 D．在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N 3.2008年奥运会上，邹市明为中国获得奥运史上第一枚拳击金牌．当邹市明用拳击中对手时，下列说法正确的是（　　）． A．邹市明没有受到力的作用 B．邹市明也受到了力的作用 C．双方既是受力者，也是施力者 D．对手只能是受力者 4．如图甲、乙表示了力的作用效果．其中图甲主要表示力能使物体__________________；图乙主要表示力能使物体________． 5．画出以下几个力的图示： （1）人对车水平向右的拉力为80 N． （2）水对船的浮力为2.5×104 N． （3）绳对物体竖直向上的拉力为350 N． （4）沿倾角为30°的斜面对物体的拉力为500 N． 提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分下来并进行识记． 知识精华 技能要领 答案： 活动与探究1：答案：无论是速度发生变化，还是形状发生变化，这都是其他物体作用的结果．在物理学中，把物体与物体之间的相互作用，称作力． 迁移与应用1：C　解析：