高中物理 第2章5力的合成目标导学 教科版必修1.docVIP

5　力的合成 学习目标 重点难点 1．能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想． 2．能通过实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则． 3．会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力． 4．知道合力的大小和分力夹角的关系． 重点：1．探究共点力合成的规律． 2．会用平行四边形定则和直角三角形的知识求解共点力的合成问题． 难点：1．探究共点力合成的规律． 2．平行四边形定则的理解与运用． 1．合力与分力的概念 （1）当一个物体受到几个力共同作用时，如果一个力的________跟这几个力的共同________相同，这一个力叫做那几个力的______，那几个力叫做这个力的____． （2）合力与分力的关系：________关系． 2．力的合成 （1）求几个力的______的过程叫力的合成． （2）两个力的合成： ①遵循法则——________________． ②方法：以表示这两个力的线段为______作平行四边形，这两个邻边之间的对角线表示______________． （3）两个以上的力的合成方法： 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力与第三个力的合力，直到把________都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力． 3．共点力 （1）作用在物体上的________，或者力的________相交于同一点的几个力叫做共点力． （2）力的合成的平行四边形定则，只适用于______． 矢量和标量的运算法则有何不同？ 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 答案：1．（1）作用效果　作用效果　合力　分力　（2）等效替代 2．（1）合力　（2）平行四边形定则　邻边　合力的大小和方向　（3）所有的力 3．（1）同一点　作用线　（2）共点力 预习交流：答案：矢量运算要遵循平行四边形定则，而标量运算遵循算术法则． 一、共点力的合成 1．通过课本P59图253（b），回答以下问题： （1）分析日光灯受几个力的作用？这几个力是共点力吗？ （2）如果从重心处用一根绳将日光灯挂起，那么这一根绳的作用效果与那两根金属线的作用效果相同吗？两根金属线的作用力能否用这一根绳的作用力来代替？这体现了一种什么思想方法？ 2．某位同学想把作用在两个物体上的两个力合成为一个力，他的想法是否可行？ 两个小朋友拉一辆车子，一个小朋友用的力是45 N，另一个小朋友用的力是60 N，这两个力的夹角是90°，求他们的合力． 1．平行四边形定则 2．求合力的两种方法 （1）作图法：要选择统一标度，严格作出力的图示及平行四边形，用统一标度去度量作出的平行四边形的对角线，求出合力的大小，再量出对角线与某一分力的夹角，求出合力的方向． （2）计算法：作出力的合成的示意图，就将求解合力的物理问题变成数学的几何问题了，我们可充分利用数学知识来解决该问题． ①相互垂直的两个力的合成，如图甲所示，F＝，合力F与分力F1的夹角θ＝arctan． ②两个大小相等、夹角为θ的力的合成，如图乙所示，作出的平行四边形为菱形，利用其对角线互相垂直的特点可得直角三角形，解直角三角形求得合力F′＝2Fcos，合力F′与每一个分力的夹角等于． ③两个大小相等、夹角为120°的力的合成，如图丙所示，实际是②的特殊情况，F′＝2Fcos ＝F，即合力大小等于分力．实际上对角线把画出的菱形分为两个等边三角形，所以合力与分力大小相等． 二、合力与分力的大小关系 1．演示实验：利用平行四边形演示器演示两个力F1和F2大小一定时，夹角θ在0～180°之间发生变化的情况，讨论当两个力F1与F2大小一定时，合力F与它们的夹角θ有什么关系？合力与两个力的大小有何关系？ 2．思考讨论：如何求三个共点力合力的大小范围？ 关于合力与其两个分力的关系，正确的是（　　）． A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力 B．合力的大小随分力夹角的增大而增大 C．合力的大小一定大于任意一个分力 D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力 1．两个力的合成 （1）最大值 当两个力同向时，合力F最大，Fmax＝F1＋F2，合力与分力方向相同． （2）最小值 当两个力反向时，合力F最小，Fmin＝|F1－F2|，合力与分力中较大的力方向相同． （3）合力范围 互成角度的两个共点力的合力大小范围是：|F1－F2|≤F≤F1＋F2． 结论：（1）合力随两分力夹角增大而减小． （2）合力可能大于某一分力，也可能小于某一分力． 2．三个力的合成 （1）最大值 当三个力同向时，合力F最大，Fmax＝F1＋F2＋F3． （2）最小值 a．若其中两个较小分力之和（F1＋F2）大于等于第三