高中生物 2-3分解纤维素的微生物的分离配套课件 新人教版选修1.pptVIP

旁栏思考题 1．本实验的流程与课题2中的实验流程有哪些异同？ 解析　本课题的选择培养可以提供目的微生物繁殖所需的条件，增加选择培养可以使实验的成功率更高。 答案　本实验流程与课题2的流程的区别如下：课题2是将土样制成的菌悬液直接涂布在以尿素为唯一氮源的选择培养基上，直接分离得到菌落。本课题通过选择培养，使纤维素分解菌得到增殖后，再将菌液涂布在选择培养基上。其他步骤基本一致。 2．为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？ 答案　由于生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对较高，因此从这种土样中获得目的微生物的几率要高于普通环境。 3．将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？ 答案　将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对聚集，实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般应将滤纸埋于深约10 cm左右腐殖土壤中。 4．想一想，这两种方法各有哪些优点与不足？你打算选用哪一种方法？ 解析　两种方法各有优缺点，实践中可以根据需要选择不同的方法进行实验。 答案　方法一是传统的方法，缺点是操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；其优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用。方法二的优点是操作简便，不存在菌落混杂问题，缺点是由于纤维素和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应。 但这种只产生淀粉