高中生物 第2章末整合课件 苏教版必修3.pptVIP

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助学园地 助考园地 章 末 整 合 (1)感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡。 (2)传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉。 (3)分泌:下丘脑是内分泌系统的总枢纽。它分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的促激素;还分泌抗利尿激素,作用于集合管、肾小管。 (4)调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢等。如下图所示。 下丘脑在生命活动调节中的功能整合 高等动物生命活动调节的四种典型模式归纳 简析 植物激素的基本生理作用大致可分为两个方面:促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。 (1)促进作用表现在促进细胞分裂和伸长,促进植物的发芽、生长、开花、结果和成熟等。 (2)抑制作用表现在抑制植物的节间伸长和侧芽生长,以及促进落叶、落果等。 (3)在植物生长发育过程中,各种激素协调控制、共同作用。 不同植物激素的作用 乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是 (  )。 A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合 成的外源激素 B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中 C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成 熟 D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟 的作用 【典例1】 解析 乙烯和生长素都是重要的植物激素,都由植物的一定部位产生,并广泛分布于植物的多种组织中,其中生长素在生长旺盛的部位分布更多,而乙烯在成熟的果实中分布更多。生长素具有促进生长、促进果实发育、促进扦插枝条生根、防止落花落果等多种生理作用;乙烯具有促进果实成熟、增开雌花、刺激叶子脱落等多种生理作用。 答案 D 简析 快速界定体液免疫与细胞免疫 (1)据“参战方”界定:由“物质(抗体)”参战——体液免疫,由“细胞(效应T细胞)”参战——细胞免疫 (2)据“作用对象”界定:作用对象为“胞外抗原”——体液免疫,作用对象为“靶细胞”或“胞内抗原”——细胞免疫 (3)据“作用结果”界定:抗原与抗体结合(形成沉淀或细胞集团)——体液免疫;靶细胞裂解,抗原释放出来——细胞免疫。 如何准确界定体液免疫与细胞免疫 如图为某生物体中的一系列生化反应示意图,对其描述中,不正确的是 (  )。 【典例2】 A.场所1是人体的重要免疫器官 B.过程m是基因选择性表迏的结果 C.过程n产生的物质g可以和h特异性结合 D.细胞c和细胞c中核酸完全相同 解析 免疫器官包括骨髓、胸腺、淋巴结、脾等;T淋巴细胞是在胸腺内产生,而B淋巴细胞在胎儿期于肝脏内产生,成年时在骨髓内产生。细胞c和细胞c中DNA相同,因其细胞的遗传物质并未发生改变,而分化则是发生了基因选择性表达,其结果是DNA未变,而RNA和蛋白质发生改变,进而引起细胞结构和功能不同。 答案 D A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化 【例1】 (2012·课标,4)当人看到酸梅时唾液分泌会大量 增加对此现象的分析,错误的是 (  )。 解析 此题主要考查条件反射形成的相关知识。人看到酸梅引起唾液分泌是条件反射过程,需要大脑皮层的参与,A正确;这一反射过程中,感受器位于眼球的视网膜上,唾液腺是效应器,B正确;酸梅色泽直接刺激的是感受器,并不是神经中枢,C错误;在突触部位,兴奋传递中发生了电信号→化学信号→电信号的转化,D正确。 答案 C 考情分析 神经调节是近几年必考热点之一,以选择题形式出现多,考查反射弧的结构和反射活动的过程。 A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B.病原微生物侵袭,可引起机体产生特异性免疫 C.特异性免疫过程中,只有T细胞产生记忆细胞 D.如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失 解析 本题主要考查人体免疫的相关知识。机体主要依赖神经一体液-免疫调节网络维持内环境稳态,A错误;病原微生物感染人体后,可引起机体产生特异性免疫,B正确;在特异性免疫过程中,T细胞和B细胞受到抗原刺激 【例2】 (2012·广东理综,5)有关人体免疫的叙述,正确的是 (  )。 后均可增殖分化产生相应的记忆细胞,C错误;机体的特异性免疫功能主要是由免疫系统中的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质完成的,中枢神经系统受损,不会引起机体的特异性免疫功能完全丧失,D错误。 答案 B 考情分析 免疫调节是高考必考内容之一,选择题和非选择题都有可能出现,常考免疫过程与艾滋病等。 助学园地 助考园地

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