用全球史观整合高中历史教学.docVIP

用全球史观整合高中历史教学 唐金彬 内容涉及： 中国传统教学模式的问题 全球史观的引入及其发展 全球史观与文明史观的统一 全球史观整合高中历史教学的尝试 用全球史观整合高中历史教学 关键词：全球史观 整合 高中历史教学 普通高中《历史课程标准》在阐述课程的基本理念时强调：课程要全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，张扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过学习历史，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。要落实这些新课程改革的理念，关键在教师，只有教师观念和改革才能带动新课程改革的落实和推进。这就要求教师关注课程理念和教学理念的转变，注重新的教学理念和教学实践和结合，还有就是吸纳新的史学观念，关注学术发展动态，努力使自己的教学站在学术研究的前沿，从而深刻地改变教学内涵，凸显历史新课程的时代性，人文性，创新性，真正让课堂成为学生成长的舞台。 随着时代的发展和历史研究视野的开阔，一些新的史学理念开始在高中历史课堂流行，重要的有现代化史观、文明史观、全球史观或整体史观。这些史观观念或史学范式的出现，在很大程度上改变了中学历史教师对历史的认识，也深刻地冲击了传统的教学理念和课堂结构，改变了过去“教教材”和“满堂灌”的教学模式，提高