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大学生对当代社会优质道德资源的认知状况调查及对策研究 　　摘 要 为了解大学生对当今社会优质道德资源的认知状况，给高校思想政治教育工作提供参考和依据，本文采用自编的道德模范和最美现象调查问卷对200名大学生进行了调查。结果发现：在校大学生对当代社会优质道德资源之“道德模范和最美现象”的关注了解不够广泛和深入；但他们比较认同当代社会道德模范和最美人物的行为价值，而且比较期望高校宣传和推广道德模范和最美人物及其事迹。因此，高校思想政治教育工作应当借助于思想政治理论课课堂教学、实践教学、校园文化建设等多种渠道和方式加大对当今社会优质道德资源的宣传和普及力度。 　　关键词 大学生 优质道德资源 道德模范 最美人物 　　作者简介：赵春珍，浙江财经大学思政部，讲师，法学硕士，主要从事马克思主义理论与思想政治理论教育研究。 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592（2014）03-184-02 　　当前学界对于道德资源的理解有两个层面的含义：一是指人类道德本身就是一种宝贵的社会资源，可称其为道德的资源性，它是以德治国的理论基础；二是指有助于个体道德养成的社会资源，可以叫做道德的资源，它是我们在全社会进行道德建设、开展道德教育的重要素材。笔者所指的道德资源属于后者。具体是指，“在当今时代，尤其是进入21世纪以来，中国社会中存在的、可以开发运用来加强大学生思想政治教育的各种优质社会资源的总和”。这些优质道德资源体现了我国社会主义道德建设的新成就，反映了我国社会主义道德的时代特征以及现代文明观念。 　　一、调查背景 　　推进大学生思想政治教育，提升大学生思想道德素质，是高校育人的根本任务。然而大学生人生观、价值观和道德品质的形成不可避免地要受到社会现实环境的影响。处于全面改革和快速发展中的今日中国，社会伦理道德生活也正在经受着社会转型期的多样化嬗变和考验：一方面，社会价值观的多元化、公民道德水平的良莠不齐、一些政治腐败和非道德事件的频发，促发了“道德资源匮乏论”、“道德资源稀缺论”观点的产生。这不仅对大学生的思想、社会心态、而且也给我们的高校思想政治教育造成了深刻冲击和挑战。另一方面，伴随着近年来精神文明建设和公民道德建设的加强，我国社会主义道德建设也取得了令人瞩目的新成就，涌现出了一大批体现社会主义核心价值体系和道德要求的感人事件、优秀人物等丰硕成果，成为当今社会进行道德建设的优质道德资源。 　　俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。在这种复杂的社会形势下，高校思想政治教育亟需加大社会主义道德新成就在大学生中的宣传和普及力度，将其充分融入到高校思想政治教育中去。这不仅可以积极主动地优化思想政治教育教学环境，而且可以引导大学生感受社会的正能量和积极信息，从而使其受到良好、正向、善的感化和带动，尽量减免不良、反面、恶的刺激和影响。因此，挖掘和有效运用社会优质道德资源是高校思想政治教育密切联系社会且又积极应对时代挑战的需要。高校思想政治教育必须与当代社会紧密融合，要将高校思想政治教育小课堂延展到社会大课堂，要从社会大课堂中寻找有助于大学生思想素质提高的正面、积极的优质道德资源。 　　事实上，伴随着我国近年来精神文明建设和公民道德建设的加强和推进，我国促进个体道德形成的资源并不稀缺，而且比较富有：一是道德环境资源。主要包括我国近年来公民道德建设的重视及其成就；以及社会主义新农村、文明城镇建设成果等。二是道德榜样人物资源。主要包括全国及各地方道德模范及其事迹、最美人物现象、优秀大学生形象、优秀企业家等。问题的关键是这些资源能否得到全面开发，以及如何有效利用。这不仅是社会道德建设实践要解决的一个重要问题，而且也是决定大学生思想政治教育有效性的一个重要基础性因素。 　　基于上述背景，我们选取了优质道德资源中的道德模范和最美人物类资源，在大学生中实施了调查，旨在通过调查了解大学生对当代优质道德资源的认知和了解状况，并提出相应的教育对策，以进一步推动高校对当代优质道德资源的开发和运用，增强高校思想政治教育的实效性。 　　二、调查对象和方法 　　（一）对象 　　按照分层随机抽样原则，在杭州五所高校共发放问卷200份，收回有效问卷158份，有效率为79%。其中，男生60人，女生98人；大一学生88人，大二学生52人，大三学生18人；人文类学生62人，社科类学生31人，理科类学生38人，工科类学生27人。 　　（二）方法 　　采用自编的《有关当代最美现象和道德模范认知情况的调查》问卷，共含有20个项目。内容涉及对最美现象和最美人物、道德模范的关注度、了解程度、认同程度；以及宣传普及的认可性、在高校的宣传情况等多类问题。问卷采用封闭式问答选择和自由回答两种方式，结果采用spss19.0处理和比率统计分析。