2016东城高三一模讲评分析.ppt

内容理解不够准确 3分示例： 这句诗写了看向黄昏落日，阻断自己客居他乡的忧思之魂，望向城头角。借景抒情，写黄昏，城头角，表明自己心中漂泊无依，壮志难酬的忧虑伤感1分。写出了站在高阁上的所见，所感，以此作结，烘托出了幽情凄婉的意境1分，引人遐思1分，意蕴悠长。 情感分析不够准确 黄昏、断送、消这些词语，渲染了悲凉的气氛1分，形象的表达了自己被贬后，失魂落魄的情景以及担心国家命运，对自己壮志难酬的愤懑1分。 2分示例： 不能准确赏析妙处 在内容上，全诗的点睛之笔，概括了全诗的思想情感，全诗意在表达被贬的离索1分，漂泊的痛苦，岁月流逝的感叹。这一句“黄昏”表现出时光无多，“客魂”表达出漂泊他乡之苦，城头倚表现出萧瑟的气氛1分。使文章主旨升华，给读者以深入其境的感受。 2分示例： 我质疑评委的选择。本诗的篇幅很短，没有表现丰富的情感，甚至显得过于平铺直叙，极其缺少诗歌所展现出的语言美、画面美。而另一个较大的问题是，本诗缺少诗歌应该使用的意象。短篇诗歌不意味着不能使用丰富的意象来使诗文丰沛，如我们熟知的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，使用了“黑夜”“眼睛”等意象，引人联想，相比之下，此诗处理得不好，不值得评为一等奖。 （10分）理由具体；角度丰富；分析透彻； 一（1——7） 非连续性文本阅读 2、（2分）“材料一”最后一段“仅此两种”中的“此”，指代的具体内容是 参考答案：墓碑的作用是让人们了解墓主人的情况，祠庙碑的作用是记述受祭祀者的德行与功绩； 注意：（1）、墓碑和祠庙碑的作用各1分，只写“墓碑作用”“祠庙碑作用”这样的字眼不得分，必须具体表述其“作用”是什么； （2）墓碑的作用如答得比较具体，也可得分，如：记述墓中人的姓名官位、卒葬年月，死者的家世、生平、事业，颂扬和悼念墓中人； 6、参考答案： （ 1）是研究中国传统文化、中国古代社会的宝贵资料； 材料2 （2）留存了历代书法家的真迹，或者保存书法艺术； 材料2 （3）生动展现了中国文字的发展历史；材料2 （4）保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案花纹； 材料2 （5）有的碑是民族文化、民族情感与民族精神的载体； 材料3 细则：一共4个要点，其中（2）（3）两条主要围绕文字、书法来谈，算是一个要点；4个要点中，答出任意1点1分，2点3分，3点5分； 7、6分。一点2分（部位特点+具体分析），三 点6分。 （1）碑首较小，没有体现出纪念碑的雄伟，或者不能起到保护碑身的作用，或者碑首与碑身一体，与碑座相比越发显得纪念碑的渺小； （2）门洞的设计与天安门相同，不能体现纪念碑的独特性；或者不能和天安门起到相互衬托作用； （3）台（碑座）的高度和体积使纪念碑显得瘦小，比例失当； （4）整体形体上，大小尺寸比例失当，无法显出纪念碑的庄严高大； 细则： （1）应该紧扣“原方案的不足”来答，说出不足的具体的表现； （2）只写原方案不足的部位，或者特点，没说不足的具体的表现的，只给1分；譬如只写“碑首较小”之类的；如果部位说对了，但是表述不准确，譬如说“碑座过小”，则该条不得分； （3）只说现方案好在哪里的，表述准确，则每条得1分； 示例：（6分） (1)碑首太小，不能保护碑身；（2）碑身太小，不能凸显出碑的庄严高大；（3）碑座的三个洞和天安门相似，不能起到互相衬托的作用；（4）碑座的高度与碑身的高度不成比例。 点评：紧扣“原方案的不足”，从不同角度进行分析，思路清晰，表达简明扼要 （5分）（1）原方案没有碑首，使石碑容易被雨雪淋到，容易损坏石碑；（2）常见碑座应该是碑宽的两倍，高度为碑身高度的百分之四十五，原方案的方案不合适；（3）原方案与天安门广场形体类似，都是上细下宽，且有门洞，不能互相衬托。 【划线处表述不清楚不准确】 学生常见问题： 除第6题所说问题外，其他问题： （1）思路混乱。不分条理，全混在一起说；或者某一点在前后文中能说上两三遍； （2）观察有误、表述逻辑混乱。如：“碑座太小、低、矮，不能凸显碑身的庄严高大，或者不能体现天安门的伟大”，观察有误，表述也有问题，难道碑座高大，才能凸显碑身高大吗？碑座大小和天安门有何关系？ （3）胡言乱语。如：“同原方案不能够突出我国充满活力的朝气和威严、庄重，与我国当时的建国盛况略有不符”。 二、文言文 11.将画波浪线的句子译为现代汉语（3分） ?给分点：原则上一句1分。 ?具体操作： 第一句，然、所以、劝（原则上对两处給1分， 但句子意思完全错，不给分） 第二句，辞 第三句，非常（不是正常） 但赏赐是用来勉励善行的，拒绝赏赐，也不是经常可用的法则。 12.填空题（3分） （1）诗经，或填“诗”也可； （2）与战友同仇敌忾，只要能