第四小组复兴两位数乘两位数整理和复习.docVIP

第四小组复兴《两位数乘两位数》的整理与复习集体备课 复兴小学 李凤娟 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第五单元 教学目标 1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。 2、理解口算、估算、笔算三者之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。 3、体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。 教学重、难点重点：熟练掌握各种计算方法。 难点：根据实际情境选择合适的方法正确解决实际问题。 教学准备 课件 教学流程： 一、直入课题。 今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一下梳理 二、知识的复习与梳理 1，梳理知识框架 师：请同学们打开书快速浏览58—69页内容，四人为一组回顾并整理出本单元我们主要学习那些知识？生汇报， 教师根据学生发言，适当板书：口算 两位数乘两位数 估算 整理和复习 笔算 。 2、分类举例整理 （1）回顾口算 学生举例复习口算教师适时板书，请学生说计算方法， 你觉得这道题目为什么比较容易出错？ 追问：为什么积的末尾会出现3个0呢？ 根据你们刚才的发现，我们再来做几道题目。（课件出示） （2）回顾估算 学生举例，说不同算法， 教师适时引出估算方法不同，估算结果也就不同， 估算结果与准确值比估大估小，很判断时从而引出笔算，说出算法，教师出示课件笔算方法。 (3)诊断、纠错、计算： 师：同学们，昨天李老师在我们班，关于两位数乘两位数的笔算，行进了一个小调查。并对道题目的完成情况进行了一个统计，我们来看一看 算式 31x31= 75×31= 63×27= 正确人数 51 52 50 错误人数 4 3 5 学生诊断 学生汇报可能出错的地方 师：好，接下来，我们就来看一些同学们昨天的错题，看看你们这些小专家是否已经具备敏锐的观察力？准备好了吗？ 课件展示错题，学生讲解错误原因。（课件出示） 师：同学们，笔算在生活中很重要，那我们在笔算的过程中，一定要仔细、认真。 师：接下来我们再来练习几道题目。（先估算，再笔算） 22×33= 43×87= 灵活应用 师;同学们掌握了计算的本领，那你们会不会灵活运用计算方法解决生活中的问题呢？（课件出示） 4、知识拓展与延伸 用1、2、3、4这4个数组成一道两位数乘两位数的乘法算式。 想一想:怎样组合才能使它们的积最大呢？ 师引导列出算式：42×31 41×32 师：仔细观察算式，你有什么发现？你能很快的比较这两个算式得数的大小吗？ 学生笔算比较。 师：再次，观察算式，你有什么发现吗？ 师：为了方便大家观察，我们多看几组数据！ 因数 40 41 42 43 44 45 因数 50 49 48 47 46 45 和 90 90 90 90 90 90 差 10 8 6 4 2 0 积 请学生分别计算各个题目。 师：现在你有什么发现吗？ 教师引导学生发现规律。利用规律解决此题 引申：此知识点与面积计算的联系。 课堂总结： 本节课你有哪些收获？ 板书设计： 口算 两位数乘两位数 估算 笔算 不进位乘法 进位乘法 不进位乘法 进位乘法