2017年高考通关讲练不等式、推理与证明（数学（理））：一、不等关系与不等式 Word版含解析.docVIP

一、不等关系与不等式 考纲要求 1．了解现实世界和日常生活中的不等关系. 2．了解不等式（组）的实际背景. 3．掌握不等式的性质及应用. 命题规律 高考对于不等关系与不等式的考查，主要侧重考查不等关系、不等式性质的应用，常以不等式为载体与其他知识相结合，如指数、对数及函数的性质等，考查方式一般为选择题或填空题，解题时应熟练掌握不等式的性质，要特别重视不等式性质的灵活应用，有时也会单独命题，考查不等式的性质，常以选择题的形式出现，分值5分. 1．不等关系与不等式 （1）现实世界与日常生活中，与等量关系一样，不等量关系也是自然界中存在着的基本数量关系． （2）用数学符号“”“”“”“”连接两个数或代数式以表示它们之间的不等关系，含有这些不等号的式子，叫做不等式． 2．两个实数大小的比较 （1）作差法：设a，bR，则ab?a?b0，ab?a?b0. （2）作商法：设a0，b0，则ab?，ab?. 3．不等式的性质 （1）实数的大小顺序与运算性质的关系 ab?； a=b?a?b=0； ab?. （2）不等式的性质 对称性：ab?；(双向性) 传递性：ab，bc?；(单向性) 可加性：ab?a＋cb＋c；(双向性) ab，cd?；(单向性) 可乘性：ab，c0?acbc；(单向性) ab，c0?acbc；(单向性) ab0，cd0?；(单向性) 乘方法则：ab0?anbn(nN，n≥1)；(单向性) 开方法则：ab0?(nN，n≥2)．(单向性) 4．必记结论 （1）ab，ab0?. （2）a0b?. （3）ab0,0cd?. （4）0axb或axb0?. （5）若ab0，m0，则；(b?m0)；；(b?m0)． 已知实数a、b、c，满足b＋c=6?4a＋3a2，c?b=4?4a＋a2，则a、b、c的大小关系是 A．c≥ba B．ac≥b C．cba D．acb 【答案】A 【解析】由b＋c=6?4a＋3a2，c?b=4?4a＋a2，两式相减得：b=a2＋1a；又c?b=4?4a＋a2=(a?2)2≥0，所以c≥b，从而可知c≥ba，故选A. 【考点定位】比较大小. 【名师点睛】比较数(式)的大小时应注意：（1）比较数(式)的大小常采用作差法.当然，如果表达式中含有根式，也可以先平方再作差，但一定要保证此时两数(式)非负.（2）作差时应该对差式进行恒等变形(常采用配方、因式分解、有理化、通分等方法)，直到能明显看出其正负号为止. 若，给出下列不等式：；|a|＋b0；；ln a2ln b2. 其中正确的不等式是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】解法一：由，可知ba0. 中，因为a＋b0，ab0，所以，故，即正确． 中，因为ba0，所以?b?a0，故?b|a|，即|a|＋b0，故错误． 中，因为ba0，又，所以，故正确． 中，因为ba0，根据y=x2在(?∞，0)上为减函数，可得b2a20，而y=ln x在定义域(0，＋∞)上为增函数，所以ln b2ln a2，故错误． 由以上分析，知正确．选C. 解法二：因为，故可取a=?1，b=?2.显然|a|＋b=1?2=?10，所以错误； 因为ln a2=ln (?1)2=0，ln b2=ln (?2)2=ln 40，所以错误． 综上所述，可排除A，B，D. 选C. 【考点定位】不等式的性质及应用. 【名师点睛】本题是对不等式性质的直接反映，要求对不等式性质成立的条件非常熟悉，掌握一些常见的反例是解决这类问题的有效方法. 已知?1x4,2y3，则x?y的取值范围是________，3x＋2y的取值范围是________． 【答案】 【解析】?1x4,2y3，?3?y?2，?4x?y2. 由?1x4,2y3，得?33x12,42y6，13x＋2y18. 【考点定位】求代数式的取值范围. 【名师点睛】注意在解决此类问题时容易发生以下两种错误：（1）滥用不等式的性质：由?1x4,2y3得，即；（2）忽视“=”取得的条件.即利用不等式的传递性时需注意，两个不等式只有一个带等号时等号是不能传递的. 1．已知a，b为非零实数，且ab，则下列不等式一定成立的是 A．a2b2 B．ab2a2b C． D． 2．设M=x2，N=?x?1，则M与N的大小关系是 A．MN B．M=N C．MN D．与x有关 3．已知0ab1，则 A． B． C． D． 4．若a，b为实数，则“ab0”是“a2b2”的 A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既非充分条件也非必要条件 5．已知四个条件：b0a；0ab；a0b；ab0，使成立的有 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 6．已知下列结论： 若a|b|，则a2b2；若ab，则；若