“平移教案”清流中学罗志华，初三图形运动复习小结.docVIP

教学设计 课题 上课时间 执教 上海市清流中学 罗志华 班级 初三（3） 教学需要分析 课程资源分析 学生情况分析 教学目标定位 教学目标 教学重点 教学难点 教学实施过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 引入（） （）（）（）（）（）中，，点在边上，，把线段绕点逆时针方向旋转，使点落在边上，那么旋转角的度数为 ． 　通过操作实践，发现有两个解答，并直接可以得到答案． 对于图形的运动，借助于工具，可以快捷地展现题意。 例题2、在中，，，，点是边的中点，将绕点旋转，使点与点重合，点与点重合，点与点重合，得到，且交于点,那么的长是 . 例题3、如图，如图中，，是中点，将沿翻折，使得点落在处，如果，那么 ． 　　　图形的运动，其实质就是对应边相等，对应角相等．借助工具只是为了更方便地画出图形，更快地找到解题方法。 1.如图中，，，，把绕点逆时针旋转，使得点落在边上的处，交于点，则 ． 2. 如图中， 　厘米，是中点，将沿方向移动１厘米，得到，交于，则的长 ． 3.如图，将 翻折，使点落在边上的点，折痕为， 若，则 ． 通过这堂课的学习，你有哪些收获？ 图形运动的实质是什么？ 你认为图形的作用对解