高考语文材料 展开思路的起点.docVIP

材料：展开思路的起点 1．话题浅析。 材料作文，是高考作文推陈出新的一种命题方式，近年来频频出现。这是因为材料作文除了能考查考生的语言运用表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等等。另外，材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。正因为如此，这种作文形式审题立意的难度也比较大，成为作文过程中的难点所在。很有必要认真对待，深入探讨。 写材料作文的关键是理解材料的含意，且作文时须紧扣材料，而不能像话题作文那样，确立话题后可以不必顾及所附的材料。材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂，简单地说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。 因此，材料作文要想写得好，首先要读懂材料的内容，准确把握材料的中心。快速审准题意，找出材料的最佳立意，是材料作文成功的关键。 2．策略解说。 从具体的写作来看，可以综合使用以下几种审题方法。 (1)找关键词句法。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料。如2006年全国卷Ⅰ的材料： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 准确把握其寓意，关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力。而牧羊人的孩子评说，意味着这只乌鸦具有“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，可以持肯定甚至欣赏的态度。 (2)因果推断法。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，是行之有效的方法。即由材料的结果找出原因，最终得出材料的中心。如上面的全国I卷题也可以找原因： 乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理?从原因人手，可立意为： 盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢?因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉!从此处立意，更容易写出新意。 又如全国卷Ⅱ的材料： 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60．4％，2001年为54．2％，2003年为51．7％，而2005年为48．7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3．7％，2003年为18．3％，2005年为27．8％。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 构思本题时，首先要“全面理解材料”，明确它展示的是我国当前存在着阅读危机；其次是选准“一个侧面、一个角度”切入进来。可以联系社会现实，指出图书的本质表现为内容的深刻性和文化积累的丰富性，对提高国民素质非常重要。可以探究阅读率持续走低的深层次原因。可以比较传统阅读和网络阅读的区别，强调网络阅读不能替代图书阅读，但也不能把网络阅读这一新生事物贬得一无是处。可以就如何引导网络阅读，如何激发国人读书的积极性等提出自己的建议。可选角度相当多，关键是不能泛泛而谈；一定要写出自己的见解。 又如材料： 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产； 第二