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小学学习准备期“综合活动”实施计划 ?——宝山区罗南中心小学 指导思想： 为了加强小学对幼儿园的衔接，使新生尽快适应小学的学习生活，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习、行为习惯，积极的情感交往，让每位学生愉快学习，健康成长。 1、学习准备期“综合活动” 帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活作好基础准备。 2、遵循身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。 3、关注学生的学习兴趣和学习习惯的养成，增进师生情感交流。 活动目标： 1、通过活动，让孩子们尽快熟悉校园环境，融入班级这个大家庭，初步适应学校生活，愿意和老师、同学交往。 2、通过活动，让孩子们能对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。 3、通过活动，让孩子们能了解学校生活的基本行为规范要求，并积极付诸行动。 活动安排： 教学时间为4周，每周4课时，共16课时，由语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然和探究课老师各担任2课时。 活动内容： 第一周 1、我是小学生 （大胆响亮的地介绍自己） 2、我们的学校 （熟悉学校环境、设施等） 3、上课铃声响 （课前准备、安静等老师） 4、学习用具的使用与整理（使用学习用品、整理书包） 第二周 1、我们的老师、同学 （认识课任老师和同班同学） 2、热情打招呼 （大声主动招呼老师、同学） 3、了解作息时间 （不迟到、有事请假） 4、倾听与发言 （认真倾听、大胆发言） 第三周 1、卫生与安全 （自我保护、相互保护） 2、升旗礼仪 （严肃、恭敬、整齐 ） 3、出操整队 （快速、安静、整齐） 4、上下楼梯靠右走 （遵守行走规范、安全第一） 第四周 1、自我管理 （用餐、用厕、课前准备） 2、体验服务 （班级、校园劳动，帮助别人） 3、完成任务意识 （按照老师的要求完成任务） 4、爱护公物 （保护花草树木、爱护课桌椅） 活动建议： 根据学生年龄特点，少讲解，让学生多实践。使学生喜欢学校生活，对学习有兴趣，有好奇心，愿意上学。 活动课上气氛活跃，通过各种游戏、示范、竞赛、儿歌、故事等形式，便于学生模仿、感受和尝试，增强活动的趣味性。 在开展综合活动过程中，随时观察学生情感、态度和行为表现，加以关注。 通过肯定、鼓励、赞扬来激励学生，使学生获得自信和成功的体验。 通过活动，使学生努力养成良好的学习习惯和行为习惯，有一个良好的开端。 组织领导： 学习准备期“综合活动”领导小组： 组长：姜建锋 成员：谭洪奎 朱薇薇 周 芳 学习准备期“综合活动”实施小组： 组长：周 芳 成员：沈红姣 韩 萍 朱 颖 王 琴 苏永芬 蔡玉兰 金 兰 王 婷 王 毓 陆春红 顾鸿兰 金其华 陈凌珍 2007.9 小学一年级“学习准备期 综合活动”实施案例一 宝山区罗南中心小学 王文静 我们美丽的校园 【活动目的】 1、让学生在活动过程中熟悉自己的学校环境，感受学校的美。 2、活动中培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 3、通过活动，让学生能利用学校中的设施解决自己的问题。 4、能够用自己喜欢的方式表现出心目中的校园，培养学生热爱学校之情。 【活动内容】 参观校园、了解学校中的各场所及其设施 【课时安排】 2课时或3课时（视班级实际情况而定） 【活动过程】 活动一：参观校园 一、 游戏导入，激发兴趣 师：小朋友们，老师今天准备了一个非常有趣的游戏带给大家——“比比谁的反应快？”呆会屏幕中站在校门口的小朋友会带我们去一个地方，我们跟着她一起走，看看谁最先抢答出目的地究竟是哪里？ 二、 回忆体验，调动情绪 1、屏幕中的小朋友带我们去的目的地原来就是我们的教室。你能不能说说我们教室的位置在哪里吗？ 2、 除了我们的教室，从开学至今，你还曾经到过校园里的哪些地方、哪些场所啊？ 3、 这些场所和我们的教室有什么不同？ 4、 是不是像小朋友们说的这样呢？让我们一起来听一听。（教师播放录像，简单介绍校园中的各场所及功能教室的位置及作用） 过渡：你们想不想现在就去了解一下我们的学校？让我们一起去参观美丽的校园吧！ 三、实地参观，观中生情 提出活动要求： 1、参观时，要运用