教师工作目标量化考核办法-.doc

xx教师工作目标量化考核办法 （讨论稿） 为进一步推进我校教学工作的教学质量提高，强化教师教学工作职责和质量意识，不断健全和完善绩效考核评价与激励约束机制，特制定本办法。 一、适用范围 本办法适用于我校具有教师职称系列的在岗教师（专业技术岗位教师）。 二、考核原则 坚持公开、公平、公正的原则； 坚持激励的原则； 坚持规范化、制度化、科学化的原则； 坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。 三、考核内容与评价 （一）教师工作目标最低标准 项目内容 助级 中级 高级 备注 资 质 高校教师资格证 2年内具备 必须具备 技能等级证书 3年内高级工; 高级工以上 技师及以上 按本人专业对口工种; 基础文化课教师具备中级及以上 多媒体制作工证。（3年内） 教学工作量 学校规定的年教学基本工作量 固定岗按教学规范要求折算 班主任经历 有 3年有2年 5年有2年 教 科 研 水 平 教科研水平 论文 市级以上、征文获奖1篇 省部级以上1篇 以第一作者 为准 课 题 主持校级课题每3年一项；市级以上每4年一项 市级以上 按前5位 教学活动（讲座、公开课、观摩课、研究课等） 系级以上1次 校级以上1次; 校级以上2次 主持人才方案、课程标准编写等同1次教学活动 教学竞赛及教学项目（创新、技能、文明风采，信息化、教材建设） 指导学生或参加市级以上竞赛；或校级以上课程建设项目1项 指导学生或参加市级以上竞赛、校级以上课程建设项目1项 等同1本正式出版主编教材; 课程建设项目指主持一门完整的项目课程、理实一体化等课程设计开发、实施。 青蓝工程、教学团队 校级以上教学团队建设中的骨干人员。 指导青年教师教学活动;或负责校级以上教学团队。 等同主持1门校级课程资源建设，并验收。 骨干作用指排名前5名。 业务提升 企业实践 企业实践不少于1个月/年（文化基础课教师指导学生社团、兴趣小组等活动每年不少于一个学期） 培 训 每3年参加市级以上 培训1次 年度教学业务水平考核 合格、遵守劳动纪律、服从组织安排、符合教师道德准则 （二）教师工作目标积分奖励标准 根据教师的工作职责及教学所涉及的范围，考核指标共有十六项内容，每项内容采用定量计分考核的办法进行评价，对照考核指标进行考核计分，不设分数上限。 1、教学工作量 教学工作量是指教师承担学校各类教学工作的总量，包括理论教学、实践教学和其他相关教学工作的工作量，以标准学时为计算单位，年教学工作量=每教学周10学时*年教学周。教学工作量超过年基本教学工作量300学时以内部分，每学时计0.05分；超过年基本教学工作量300学时以上部分，每学时计0.01分。固定岗人员按照学校相关文件规定核算基本工作量。 2、参加创建活动 参加创建活动是指教师参与上级开展有关专业、实训室、学校等创建评比、评估等具有具体工作任务的活动，做出了积极贡献，并取得既定的创建目标，每次计2分。 3、参与教学活动 参与教学活动是指教师积极参加学校组织的各类教学活动，按照参加活动的次数进行计分，每参加一次计1分。 4、编写人才培养方案和课程标准 本项目是指教师积极参与学校组织的人才培养方案和课程标准的编写活动，并按要求完成编写任务。人才培养方案每个计3分，课程标准每个计2分。 5、专业带头人、骨干教师、教研室主任（组长） 获得省级专业带头人称号计4分，骨干教师称号计3分，获市校级别分别为省级0.8和0.6的系数、担任教研室主任（组长）计2分。 6、课题研究 课题研究按照等级分为国家级、省级、市级、校级四个层次，课题积分按照当年结题课题进行统计，国家级、省级、市级、校级课题依次计15、10、8、5分。课题参与人员按照排序只统计前五名，相应的权重依次为60%、20%、10%、5%、5%。省一级协会课题认定为省级课题，省二级协会课题认定为市级课题；联院、技工类课题按省一级协会课题的90%计分。 7、论文 论文是指教师在当年已经刊登发表或参加征文比赛获奖的论文。北大中文核心期刊每篇计4分，省级期刊每篇计2分，市、校级期刊每篇计1分。论文计分统计仅第一作者有效，且第一单位署名为我校。在征文评比中获一等奖、二等奖、三等奖的论文分别按对应层次的80%、60%、40%计分。 省一级协会组织的论文评比认定为省级，省二级协会组织的论文评比认定为市级；联院、省技工类组织的论文评比按省级的90%计分。 8、教材编写 教材编写是指教师经科研处备案同意后，并已编写完成的教材。国家规划教材计10分，正式出版教材计8分，校本教材计5分。主编按实际工作量加教材10%的分值进行计分，其他人员按照实际工作量进行计分。 9、两课评比、信息化大赛 两课评比是指教师积极参与示范课