东师范教师专业发展16秋在线作业3免费答案.doc

：cc91c78a-f2b5-4a73-987a-c1e3f2bc034a ：2a6d57db-285f-4482-910b-eda69d525b97 教师专业发展16秋在线作业3 1：初任教师在发奋期大约是指 A：初任教师从教的第一年 B：初任教师从教开始到第二年 C：初任教师从教四年到十年初任教师 D：初任教师从教的第二年开始到第四 正确答案：D 2：在西方，合作首先是针对西方个人主义教师文化带来的（ ）问题而提出的。 A：教师职业倦怠 B：教师社会地位低下 C：教师孤独 D：教师频繁离职 正确答案：C 3：在各种教师发展阶理论中，对初任教师的入职阶段的说法或名称稍有差异，有的称之为“求生存阶段”或“生存关注阶段”，有的称之为“入职阶段 ”或 A：生涯前阶段 B：生涯预备阶段 C：生涯中期阶段 D：生涯退出阶段 正确答案：B 4：美国教育社会学者劳蒂（Lortie）的观点 ，教师文化的主流是 A：个人主义 B：合作主义 C：集体主义 D：派别主义 正确答案：A 5：在反思型教师观的基础上，反思型教师教育思潮要求变革的教师教育模式是 A：道德本位的教师教育模式 B：理论本位的教师教育模式 C：能力本位的教师教育模式 D：合作型的教师教育模式 正确答案：C 6：教师间的互动和合作对于教师个体反思能力的提高主要体现在同事可以 A：充当扮演竞争对手的角色 B：扮演管理者的角色 C：扮演形成性评价者的角色 D：充当监督者的角 正确答案：C 7：现代的科学的教师评价观认为 ， 教师评价的最终目的是 A：奖励教师 B：处罚教师 C：提高教师素质和改进教育教学工作 D：促进教师竞争 正确答案：C 8：“一桶水论”适应了哪一种教育的需求 A：素质教育 B：应试教育 C：创新教育 D：审美教育 正确答案：B 9：萧恩（schon）的反思性实践观是在（ ）基础上形成的。 A：波斯纳 B：杜威 C：盖茨 D：傅乐 正确答案：B 10：下列哪种能力学生一旦被培养起来，就会成为教师发展的催化因素 A：生活自理能力 B：自主学习能力和批判思维能力 C：语言能力 D：综合概括能力 正确答案：B 11：促进教师合作发展的策略是 : A：确立合作的专业发展观 B：改革教师管理制度，为教师合作提供宽松的制度环境 C：构建合作的教师文化 D：探索有效的教师合作途径和形式，为教师合作提供良机 正确答案：ABCD 12：根据西方学者的研究，教师同事合作应具备特征的有 A：自发性 B：自愿性 C：发展取向性 D：超越时空性 正确答案：ABCD 13：现代教师评价与传统教师评价相比，下列属于现代教师评价的特点是. A：在目的上，现代教师评价注重教师的专业发展，强调评价的形成性功能的发挥 B：在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合 C：在评价主体上，现代教师评价强调教师的参与，重视发挥教师自我评价的作用 D：在方法上，现代教师评价注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用 正确答案：ABCD 14：国外传统教师角色定位有 A：教师是“神父” B：教师是“专家” C：教师是“学生行为的塑造者” D：教师是“知识的传授者” E：教师是“教育环境的设计师和规定者” 正确答案：ABCDE 15：教师角色的特点有 A：教师角色具有自主性 B：教师角色具有个体创造性 C：教师角色具有人格化特征 D：教师角色具有多样性和发展性 E：教师角色具有弥散性和模糊性 正确答案：ABCDE 16：作为一种专业，它须具备的核心特质是 A：具备一套“专业知识” B：具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向 C：具备一种专业技能 D：具备一种专业自主权 正确答案：ABD 17：下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是: A：教师拥有个人专业发展自主 B：实行自我专业发展管理 C：能够比别人学地更快 D：能够自觉地在日常专业生活中自学 正确答案：ABD 18：教师职业倦怠危害的主要体现在 A：对教师个体的影响 B：对教师教学的影响 C：对社会的影响 D：对校长的影响 正确答案：ABC 19：从教师直接的实践经验积累的角度来看 ，反思的作用有 A：教师的反思能促使教师经验量的增加 B：教师的反思对以往经验具有消减的作用 C：反思性实践对教师经验质的提高也有帮助 D：反思性实践提高了教师经验的准备性 正确答案：ACD 20：美国学者法伯认为，引发教师职业倦怠的组织方面的因素包括: A：学生的暴力行为、课堂纪律和学生对学习的冷漠 B：角色模糊，角色冲突和角色的负荷过重 C：行政管理人员的麻木 D：官僚的不称职 正确答案：ABCD 21：在我国，初任教师一般是指取得教师资格证书，