高中生物 第二章细胞结构 导学案 浙科版必修1.docVIP

高二生物导学案2 第二章细胞结构 【目标要求】 〔基本要求〕： 1.简述细胞学说的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质。 2.举例说出细胞的大小、数目和种类。 3.用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法步骤与注意事项。 4.概述细胞膜流动镶嵌模型的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一。 5.举例说出细胞膜的选择透性。说出膜组成成分的生理作用。说出植物细胞壁的组成和生理作用。 6. 活动：验证活细胞吸收物质的选择性。能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中。 7. 识别几种细胞器形态。说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点。说出细胞溶胶的功能。 8. 活动：“观察叶绿体”。制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，学会一般的生物绘图技能，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告。 9. 概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辨证观点。 10. .区分动植物细胞的结构，学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构，学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。 11. 说明真核细胞和原核细胞的异同点，形成生物进化的观点。 〔发展要求〕： 分析细胞学说建立的过程。简述细胞器的协调配合。 〔说明〕： 1.活动：“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”活动不作要求。 2.第一节的活动“观察多种多样的细胞”和第二节的活动“验证活细胞吸收物质的选择性”合并为一个活动完成。 3.小资料：“细胞外被”、“真菌和细菌的细胞壁” 只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 4.关于线粒体、叶绿体的具体结构和功能作一般性描述，不拓展，详细内容将在以后章节中展开。“溶酶体”和“细胞骨架”不作要求。 5．活动：“观察叶绿体”中观察叶绿体的形态和分布作为本活动的重点，而对观察胞质环流现象不作要求。 【重点和难点】质膜的结构、各细胞器的结构和功能，活动“观察叶绿体” 、细胞核的结构和功能，原核细胞。 质膜的流动镶嵌模型、内质网、高尔其体的功能，活动“观察叶绿体”、。 细胞核的结构。 【学法指导】 在学案的启发和引导下，运用板画，联系日常生产生活的实际，学生思考、讨论并交流。 【课时安排】5课时 【学习内容】 一、细胞亚显微结构图比较 图1 细胞亚显微结构示意图 图2 细胞亚显微结构示意图 1— 2— 3— 1? 7?4? 5? 11? 2? 8?12? 13? 14? 3? 9?点】质膜的结构、各细6? 和 4? 11? 7? 5? 12?8— （上有10— ） 6— 13— 9— 植物细胞与动物细胞的比较 异同点 动物细胞 植物细胞 不同 点 细胞壁 无 有 无 有 有 见于低等植物中 某些低等动物有 有 相同点 二、细胞膜的结构和功能 1、细胞膜又叫 膜，具有 性，即 的特性。 2、细胞膜目前被普遍接受的是 模型。该模型中最基本的部分是 ，主要成分是 。除此成分外，该模型中主要还有 ，该成分有的 ，有的一部分 ，一部分 ，还有的 。 全部或部分 都称为 。该模型中除以上两种主要成分外，还有少量的 和 。这些成分在膜中都是可以 。这就是细胞膜的