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读书明星 六一班： 韩新颖 范晓富 韩晓婷 韩 春 崔新苗 王慧颖 闫芯平 陈晓宇 六二班： 谢晓晨 王玉平 刘大川 吴炳学 蔡昕余 韩佳君 姜红荟 曲慧琳 六三班： 谢路平 张明慧 李佳倩 刁文慧 梁雪 王广腾 刘璇 盛成英 六四班： 冯立伟 韩双燕 张恒 吴新奇 隋雅惠 范永祥 李涵 隋奇颖 书香班级：六二班 2013.9 　　明确：课文写出“皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了”，表明皇帝要隆重地换穿新衣以后，先写骗子的骗人表演：“两个骗子每人举起一只手，好像拿着一讲什么东西似的”，并且指给皇帝和骑士们说：“这是裤子，这是袍子，这是外衣”，真像实有新衣。他们还让皇帝在镜子面前换上“新衣”，意思是让皇帝看看是否合身，是否好看;他们还让皇帝脱下所有的衣服，换上那根本不存在的“新衣”，“在他的腰周围弄了一阵子”，好像是为皇帝系上了“后裙”，真像是细心地服侍皇帝换上了新衣。意在表明如果皇帝和骑士们看不见新衣，就是愚蠢和不称职。再写皇帝和骑士们甘愿受骗;皇帝在换上“新衣”以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，赤身裸体作出这又“转”又“扭”的丑态，意在表明他在端详那“新衣”是否合身、好看，确实看到了、穿上了“新衣”。骑士们都齐声赞美“新衣”，表明他们都看见皇帝穿上“新衣”了。君臣都在做着受骗、骗人的精彩表演。 　　2、皇帝在大群官员的陪同下，穿着“新衣”——赤裸全身游行起来了，老百姓的反应如何? 　　明确：老百姓起先都说：“乖乖：皇帝的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”，说了假话。一个小孩子最后叫了出来：“可是他什么衣服也没有穿呀!”说的是实话。老百姓私自低声地把这孩子的话传播开来，最后都说“他实在没有穿什么衣服呀”，也都说了实话。 　　3、为什么小孩子能说实话，老百姓先说假话最后也能说出实话? 　　明确：小孩子天真无邪，没有顾虑，所以能说实话。官员有顾虑，怕显出不称职、太愚蠢，故而先说了假话;但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重，没有官可丢，没有职可罢，所以终究说出实话。 　　4、裸体游行的皇帝听到老百姓真话以后的反应如何?他为什么要“摆出一副更骄傲的神气”?他为什么不将游行结束呢? 　　明确：皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服呀”以后，既“有点儿发抖”，“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，意识到受了骗，为在老百姓面前裸体游行、大出其丑而“有点儿发抖”;却又心中想“我必须把这游行大典举行完毕”，“摆出一副更骄傲的神气”，在已经识破骗局的老百姓面前，装作确实穿着美丽的新衣，硬把裸体游行的丑剧表演下去，来保住皇帝的尊严，维持住专制统治。这篇童话也就在皇帝裸体游行的丑剧高潮中结束。 　　三、讨论： 　　作者想通过这个故事告诉我们什么?作者对当时那个社会，那个时代的态度怎样? 教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 七年级上册 学科 语文 章节 第六单元第26课 课题名 皇帝的新装 课时 2课时 执教教师单位 萍乡市第四中学 教师姓名 教学 目标 1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶 。 2．了解童话想象和夸张的特点。 3．理解这篇童话的讽喻意义。 4．培养复述课文的能力。 教学重点 认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 教学难点 理解这篇童话的讽喻意义。 教具 多媒体教学 时 间 安排 　　第一课时：一、导入（1分钟）二、作者简介及童话介绍（2分钟）三、写作背景(2分钟）四、词语拼音和词语解释五、整体感知（20分钟）六、问题探究（20分钟） 　　第二课时：一、导入（5分钟）二、合作讨论（15分钟）三、问题探究（15分钟）四、课外延伸（10分钟） 课后 小结 　　在这两节课中，我做到以下几点：1、以语文课堂的三个维度为基点，重视基础知识的落实，教给学生品读课文的方法和技巧，提高学生阅读课文的能力，同时通过归纳文章的主旨，渗透思想教育。2、为体现课堂学生的主体性，以自主、合作、探究为学习方式，突出重点，突破难点。 但也有一些遗憾：1、第一课时开头我精神有些紧张，所以 声音不够大声，但几分钟之后就转入良好的状态;2、第二课