第五单元教学设计_52577.docVIP

同心县第一小学活页教案 （单元备课） 单元名称 可贵的亲情，友情 单元教学内容的地位、知识结构及前后联系 这组教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后安排了四篇课文。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文的、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 单元教学目的教学要求 １、认识２５个生字，会写４２个字，正确读写４１个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。 单元教学重 点 引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 单元教学难 点 激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 单元课时安排 13课时 单元教学措施 学校检查 同心县第一小学活页教案（课题首页） 课 题 17 可贵的沉默 课 时 2 课 时 课 型 新课 授课日期 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 学习重点 理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 学习难点 理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 教学方法 辅助手段 板书设计 可贵的沉默　　　　　　热闹　　　　　沉默　　　　　　热闹　　　　　 　↑　　　　　　↑　　　　　　　↑　　　　　 兴奋地感受爱　　思索　　　　　沉默地回报爱　 教案附页 附件一：拓展材料 （ √ ） 附件二：作业设计（ √ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ） 学校检查 同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 　第一课时　　导入课题，整体感知　　　1.朗读课文，读准字音，了解大意。　　　　a.学会自由读课文。　　　　b.检查生字读音：蕴，读“yùn，不读wēn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó。　　　2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）　　　3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。　　提出要求，合作学习　　　1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？　　　2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）　　　　a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。　　　　b.组内商议扮演老师和学生的角色。　　　　c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。　　　　d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。　　深入小组，个别指导　　　　教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。　　小组表演，引导评论　　　1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？　　　2.小组表演，老师和学生一起认真观看。　　　3.引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。如，　　　　a.对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。　　　　　这位老师在引导学生对爱的感受过程中