高一语文作文指导 学会感悟课件.pptVIP

导入： 大家认为，什么样的作文是好作文？ 季羡林：感动中国人物 2006年感动中国年度人物评委会颁奖辞 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 微尘：感动中国人物 2006年感动中国年度人物评委会颁奖辞 　　　他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。 * 苏轼登山,从“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的现象领悟“不识庐山真面目,只缘身在此山中”； 朱熹观水,从“天光云影共徘徊”的景观里明白“问渠那得清如许,为有源头活水来”； 叶绍翁游园,从园门紧闭,一枝红杏想到 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。 李白从老太婆磨针明白“世上无难事,只怕有心人”； 苏轼从古人对石钟山名称由来的探究中懂得,事不 目见耳闻而臆断其有无是不行的。 可以说一切看来平凡的事物,平凡的现象,若能 从崭新的高度去认识,就能发现蕴含其中的哲理,也 就能写出富有新意的文章来。 作文指导·学会感悟 语文研究性学习： 　　 影视欣赏及写作训练课题教学研究课 感即感受，悟即领悟。如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中领悟出深刻的道理，就可以撼人心魄，引人深思。 感：感受 　　　　　 扩展联想 　　人、事、景、物——方法 相关联想 悟：领悟 　　　　　 相似联想 　　感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理的光彩，从而拨动读者的心弦，并给人以思想的启迪。 由具体到抽象的联想方法主要有以下三种： 一、扩展联想。揭示所写事物的性质，在此基础上进一步扩展它的外延。如考试作弊心理斗争:“不遵守考场纪律属品德问题，但可以进步扩展为“更珍贵的东西”，使之更具有广泛意义。 二、相关联想。由此及彼，这里的“此”与“彼”必须是相关的事物。如由小草“生长”联想到“生命的顽强伟大”。 三、相似联想。如由“蛛网”想到“生活中的网”。 作文构思训练： 　　面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见 一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬 勃与旺盛的生命力；当我们看见叶子从树上落下，我们也 许会想到生命的短暂，而感悟到要珍惜时光发奋进取…… 你对生活有什么感悟呢？ 请你以“感悟 ”为题，写两段话。 要求： 1、 在“感悟”后面空白处填一个词语或短语，只要是根据自己的感受中最深切的一点来填的，符合“思想健康”的要求，填写什么词语（事、物、景）都可以； 2、 第一段：略写感受的事（物、景等），一句话带过。 第二段：“画龙点睛”，写出自己的感悟。 3、 总共不超过８０字。 (学生写作、交流) 话题作文 　　一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。 　　每天早上，他将一个个木桶擦拭干净，然后一排 排摆放好。令他生气的是：往往一夜之间，风就会把 他摆好的木桶吹歪。小男孩委屈的哭了。父亲抚摸着 他的头说：“孩子，别伤心，可以想办法去征服风。”小 男孩擦干眼泪，坐在木桶边想啊想，想了半天，终于想 出一个办法。他挑来一桶桶清水，倒在木桶里，然后 他忐忑不安的回家睡觉了。 　　第二天天刚亮，小男孩就匆匆爬起来，跑到放木桶 的地方。那些木桶摆放的整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个歪的。 　　小男孩高兴的对父亲说：“木桶要想不被风吹倒，就 得自己有重量。”男孩的父亲赞许的笑了。 　　请以“重量”为话题，写一篇不少于800字的作文， 题目自拟，立意自定，文体自选。 写作提示： 　　这是一则寓意型材料，只有抓住材料的寓意指向，联系生活，才可能挖掘出话题的深度。木桶本身重量不足，轻飘空虚，一旦木桶装满水后，任凭风吹雨打，也毫不动摇，保持整齐有序的原貌。由此联想到，一个人立身处世，若要赢得世人的尊重，就得肩负责任，成就事业，否则就没有”重量“。 联系生活,展开联想,生活中有哪些人是有“重量”的人？ 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 热爱祖国,忧国忧民的人 矢志不渝,战胜挫折的人 舍小我,顾大家的人 为天下劳苦大众解放的人 为科学事业奋斗终身的人 感悟延伸: 腹有诗书气自华 心存感悟文亦美 *