I六上作文教学计划.docVIP

作 文 教 学 计 划 （2013～2014学年度第一学期） 学 校 海门经济开发区民主小学 班 级 六 任课教师 沙艳霞 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本班原有学生44人，其中男生25，女生19人。30%的同学已经具备一定的写作能力，作文能做到语句通顺，内容具体，用词生动形象，表达出自己的真情实感，体会到写作的乐趣。如刘昌苏、杨莹、罗丹丹等，但是还有40%的学生写作存在困难，没有养成勤于观察思考与勤于动笔的习惯，语言空洞贫乏，内容简单，对写作不感兴趣，写作态度马虎。如张豪兵、王国宇、冀明静等，主要问题是不善于观察生活，不注意积累语言，觉得缺乏习作材料。 本学期要继续培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，要把阅读和写作紧密结合 ，加强对学生的作文写法指导，激发学生对生活的热爱，调动学生主动观察思考与动笔的积极性，切实提高本班学生的作文能力。 教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等） 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．指导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，培养创新思维，为自己写好作文打好基础。 3．能用学过的部分词语造句，能合理运用成语、谚语、修辞手法。 4．课内习作40分钟能完成不少于的习作关注现实，热爱生活，表达真情实感。 学 措 施 1.充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。三、训练安排 周次 习作类别 题 目 习 作 要 求 教学措施 2 叙事 习作1： 记暑假里的一件事 选择暑假里感受最深的一段生活经历，按一定顺序把经过写具体，要写出真情实感，题目自拟。 联系生活、说写结合。 3 叙事 习作2：写一篇习作，表达自己对爸爸妈妈的爱 回忆爸爸妈妈对自己的爱，看着爸爸妈妈的眼睛说：“我爱你”，看看爸爸妈妈的反映，把整个过程记下来。 组织一次体验活动，指导学生抓住人物的神态、动作、语言来进行描写。 4 习作讲评 如何写好一件事 进一步明确写好一件事必须要写清一件事的经过，要注意抓住人物的动作、语言、神情等来进行描写。有重点，有细节地描写。 赏析优作， 例文同改 5 读后感 补充： 《鲁滨逊漂流记》读后感 通过仔细阅读《鲁滨逊漂流记》，体会书中人物情感和曲折情节，能选择印象最深刻的一段，结合自身写出自己的感受。 在充分阅读、交流的基础上进行作文。 7 想象作文 补充： 求生记 假如你像鲁滨逊一样来到一个荒芜人烟的地方，会发生怎样的故事呢?展开想象写一篇属于自己的“求生记”。 说写结合，引导合理想象，一波三折。 8 状物 习作3：写一种自己喜欢的美味 选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。 创设情境，回顾美味，用猜谜等多样形式激发表达的热情，说写结合，先说后写。 9 习作讲评 写一种自己喜欢的美味 说明性文章注重条理清晰、语言准确。 范文引路、个别辅导相结合。 10 想象 没有大人的世界 激发学生自由地想象，如果没有大人，小孩子的世界究竟会怎样？会发生什么事情呢？能有条理、有重点地写下来。 营造故事情境，指导学生具体、生动地说和写。 11 状物想象 习作4：写一篇描绘剪纸作品的习作 感知我国传统的民间剪纸艺术，任选一幅剪纸作品，仔细观察，展开想象，结合作品隐含的故事，完成想象习作。 指导看图，启发想象。下水文引路。  周次 习作类别 题 目 习 作 要 求 教学措施 12 习作讲评 写一篇描绘剪纸作品的习作 要学会有序观察，发挥自己的想象，使故事生动有趣。 自改、同桌互改。 13 想象作文 补充：班级图腾故事创编 以班级图腾为主人公，展开想象，通过故事展示机灵蛙的闪光点，赋予班级图腾更丰富的内涵，题目自拟。 班级讨论，交流图腾内涵，自由想象 14 状物 习作5： 介绍家乡的一种产品 选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出他的用途和价值等，题目自定。写前要注意观察、询问、注意查阅、搜集资料。 在实践中生成，在观察中交流。 15 写信 补充： 给**的一封信 如果你生活在油麻地小学，你愿意和谁结为最好的朋友？敞开心扉给这位好朋友写一封信。