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《动物装饰》教学设计 教材分析： 《动物装饰》是课改实验教材第十册第一课内容。?本节课是“造型 表现”领域的内容。造型· 表现这一学习领域是运用形、色、肌理等美术语言，以描绘和立体造型的方法。选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，以传递自己的思想和情感。 《动物装饰》这一课，正是以我们自然生活中的常见事物为主题，利用自己手中的工具材料，运用以往学习线条的表现形式，引导学生对动物进行观察、理解，学习运用装饰的手法对其进行创作和表现。 教材中介绍了画家韩美林的作品，目的是引导学生通过对名家艺术作品的分析，了解动物装饰的方法。感悟画家如何通过动物造型表达对动物的喜爱之情。同时激发学生创作热情，使学生感受到美来源于人们对事物的理解和概括，而艺术作品的表现和传达又是人们对美的一种提炼和升华，从这一点培养学生感受美、发现美和创造美的能力。 学情分析： 动物装饰这一课。从题目上就可以看出要掌握两方面内容；一是画动物，另一个是进行装饰。五年级的学生年有一定的造型能力，在以往的学习过程中也学习过描写动物，但是由于动物本身所包含的内容非常广泛小到昆虫大到走兽，种类繁多、造型各异要表现好就需要掌握动物的结构、特征、比例等诸多方面的内容，又加上本课重点是学习对动物进行装饰。学生会感到首先画动物就有很大的难度。我在课堂中通过游戏“我像谁”。主要来引导学生运用学过的基本形与动物的外形相联系，有意识培养学生用简单形状去概括动物形体特征从而淡化降低这一难点，使学生将学习的重点放在学习如何装饰上。对于装饰方法的学习是通过教师的逐步演示来解决的。 教学目标： 1．通过对自然界事物与艺术作品的欣赏，使学生感受到自然之美与艺术作品之美的不同，了解美术语言的魅力。 2．通过学习使学生学会运用概括、变形、夸张等手法对动物进行装饰。 3、培养学生观察概括、总结归纳的能力。同时进一步培养学生热爱生活、热爱自然、通过比较学会欣赏认识自然之美和艺术之美，感受美来源于生活又高于生活。 教学重点： 学习浅显的动物装饰的知识。能够运用简单形状概括动物外形的特点，并用丰富的线进行动物装饰的方法。 教学难点： 如何对动物的外形进行简洁概括的设计，并加以线条的巧妙装饰。 学习材料： 动物的图片和相关的课件。学生作业等 教学课时：1课时 教学过程 一、导入 图片导入：出示图片，向学生出示课前搜集各种有关动物的图片。 激发兴趣：学生在课堂中欣赏并感受动物的千姿百态。 教师小结：在我们这个大自然中除了人类还生存着各种的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。 【设计意图】 欣赏了解动物的种类，感受动物与人类之间的密切的关系。 二、新授课： 1.出示生活中鸡的图片和书中韩美林的艺术作品。 提出问题： （1）请同学们回忆画家笔下的鸡有什么样的感受，运用了那些装饰的方法？ 通过比较、欣赏学生很容易说出感受，少数学生也能够发现画家对生活中的鸡进行了外形的改变、和花纹的添加。 教师对学生的问题进行小结并板书：主要的方法是变形——外形的概括、夸张——更突出特征、花纹的添加——使其更加漂亮。解题，这些就是我们要学习的装饰的方法。也就是说什么叫做装饰。 出示课题：——动物装饰 三、装饰方法的指导： 1.动物变形——通过游戏活动，“看谁变得像”引导学生学习概括变形的方法 教师介绍游戏内容：利用课件出示一些造型简单的基本形如圆形、椭圆形、三角形等添加几笔变成一些常见动物如蜗牛、乌龟、鱼等 学生利用图片资料进行概括 游戏结束教师进行小结：出示课件用不同形状的概括表现的动物范例。 【设计意图】 通过游戏活动激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中不知不觉地发现，动物的形体特征可以用所学过的各种形状去概括。更主要的是通过游戏活动降低对动物外形进行变形概括的这一难点，有意识的引导学生运用简单巧妙的方法描写动物外形。 2.动物装饰——教师演示: （1）首先演示在学生概括完成的基础上进行花纹的添加。教师演示在主要结构上进行整体线条的概括，然后在进行逐层添加花纹的。 （2）指导装饰的步骤。教师一边说明一边演示。我们在对动物进行装饰的时候应该先从动物最主要的结构画起。整体入手，逐层添加，不断调整，避免画乱。（避免学生盲目下手） （3）花纹添加的层次指导。演示先用一些简单主要的线条装饰动物的各部分，再根据需要可进行细致的添加，要使装饰的花纹有规律并且逐渐丰富起来。主要是点、线、面的结合。（提示学生花纹的添加是有层次和顺序的不能杂乱无章） 【设计意图】 通过教师对动物外形的概括开始到如何运用装饰的方法来表现一个动物的完整过程，就是为了突出本节课的重点。边讲边演示就是来解决学生进行装饰描写时会遇到的难点。使学生非常清楚明白的掌握动物装饰的步骤和方法。 四、学生实践创作： 每人利用创作一幅