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《白杨》讲读教案设计 【教学目的】 1.学会生字新词；会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……”“总是……”造句 2.理解课文内容，了解白杨的特点和爸爸的心理；教育学生服从祖国需要，勇于战胜困难。 3.学习本课借物喻人的写法。 【教学重点】 教给学生阅读方法；理解课文内容，了解白杨的特点以及爸爸是怎样表白自己的心情的。 【教学难点】 1.爸爸介绍白杨一段话的含义。 2.人与树的联系。 【课前准备】 1.教具：幻灯片两张。（或一块小黑板，一幅教学挂图） 2.布置预习： 运用工具书，自学本课生字新词。（了解“大戈壁，戈壁滩”两个词；理解“茫茫”、“浑黄一体”、“高大挺秀”、“卫士”、“出神”等词语。） 分段。找出疑难问题。 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 【教学要求】 自学生字、新词；初步了解课文内容，理清文章层次；给课文分段，概括段意。 【教学步骤】 一、解题。 二、简介作者和背景。 三、教师范读课文，学生思考：课文主要写了什么？（整体了解） 四、检查预习情况。 五、学生质疑，释疑。 六、布置作业（带着学生质疑的问题自学课文）。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 【教学要求】 教给学生阅读方法；理解课文内容，了解白杨的特点；学习爸爸献身祖国、扎根边疆、建设边疆的崇高品德。学习借物喻人的写法。 【教学步骤】 （一）交待学习目的。 1.课文仅仅是在向我们介绍白杨吗？你是从哪句话看出来的？ 2.爸爸是怎样借白杨树表白自己的心情的？（内容）表白了爸爸一颗什么样的心？（中心）课文运用了什么样的写法表白爸爸的心情的？（写法） （二）分段阅读，理解课文内容，体会文章写法。 1.指导阅读步骤，学习阅读方法；理解第一段内容。 （1）指名读第一段，边听边思考：这段写了什么？ （2）带着问题默读第一段。 （3）学生按思考题理解课文内容。 理解大戈壁的环境恶劣，抓住“茫茫”、“浑黄一体”、“没有……没有……也没有”等词语； 理解白杨树的形象，抓住“高大挺秀”这个词； 写法：运用大戈壁衬托白杨；运用设问句引出白杨。 （4）讨论：为什么这么写？（结合这段内容和直观形象的幻灯片来理解。） （5）总结学习方法。 2.理解第二段内容。 （1）按照思考题的顺序，轻声读第二段。边读边思考这段写了什么？怎样写的？先写什么？再写什么？（分层进行阅读） （2）指名读第一层，重点理解：“卫士”、“出神”在句中的意思。 （3）读第二层，讨论：爸爸是从几个方面介绍白杨树的？ （4）进一步理解：爸爸是怎样借白杨表白自己的心情的？ 白杨：哪儿需要，哪儿生根，不管风沙雨雪干旱洪水（坚强）。 爸爸：边疆需要，扎根边疆，不怕任何艰难困苦（坚强）。 （5）在理解的基础上，有感情地朗读爸爸说的话。 （6）体会爸爸思想感情的变化。（抓住“消失”和“严肃”。） （7）再读课文，深入体会思想感情。 3.练习运用阅读方法，自学理解第三段内容。 （1）练习用前两段的学习方法自学第三段课文。 （2）学生议论学习体会。教师点拨，弄懂重点语句的含义。 4.运用阅读方法，独立自学理解第四段内容。特别注意“微笑”一词，以深入理解爸爸思想感情的变化。 （三）总结（略） 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。