《计算机科学与技术专业卓越工程师教育.docVIP

计算机科学与技术专业（卓越工程师教育） 指导性培养计划 专业代码：080605 执笔：石林祥 审核：刘中原 批准：王刚 培养理念 根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，配合我国教育强国、提高自主创新能力、建设创新型国家的国家发展战略为指导的卓越工程师培养思路。本专业培养的总体目标为：适应世界经济发展，造就创新能力强、具有在现代化企业实践经验的知识型、高技能、复合型现场卓越工程师技术人才。 卓越工程师培养计划按4学年制，实行“3+1”校企联合培养模式。在校内学习大约3年，主要以课程教学为主，完成工程科学技术和人文社会科学知识教育，同时结合课程实验、专项实验、课程设计、项目教学以及科技竞赛，培养学生分析、解决工程实际问题的能力。在企业累计学习时间大于1年，着重培养学生的基本操作技能、分析解决工程实际问题的能力，并积累实际职业工作经验。主要完成基于岗位的项目课程、工程实践以及毕业设计，学习企业的先进技术和文化，培养学生的工程素质、实践创新能力和工程师职业道德和职业精神。 培养目标 造就具有计算机工程（嵌入式技术）领域扎实的理论基础和实践技能，具有较扎实的计算机科学与技术和自然科学基础，具有较高工程素养，具有工程创新能力和国际竞争力的复合型高层次本科人才。 本专业学生应获得良好的职业道德和法律意识的熏陶，经历各类以CDIO（构思、设计、实施和运行）理念设计的课程和实践的锻炼，并具有在现代化企业工程技术实践的经验。 基本要求 1．本专业学生应具有以下基本素质： 较强的自学能力； 较强的表达和沟通能力， 自觉的团队协作精神； 自觉的开拓创新意识。 2．本专业学生应获得以下专业知识和能力： 掌握计算机软、硬件和系统的基础理论和基本知识； 掌握本专业必需的软件开发、硬件设计与系统应用的基本技能； 具有嵌入式技术领域中新技术、新产品的初步开发、研究和协调、组织管理方面的综合能力。 理解嵌入式产品的构思、设计、实施和运行的整个过程，并获取计算机学科的前沿知识的基本能力。 获得在现代化企业学习、实践、设计与开发的初步经验。 修业年限 实行弹性学制，一般为四年，弹性幅度最短不低于三年，最长不多于六年。 毕业与学位授予 本专业学生必须按指导性培养计划的要求修读完成各类课程规定的最低学分，并完成相应的课外实践（含企业学习）安排内容，总学分达到200学分，方可毕业；毕业生达到学士学位授予条件者，授予工学学士学位。 主干学科 计算机科学与技术 工程主干课程 1．工程导论（32学时） 《工程导论》课程的目的是通过引入工程的基本特征和概念、一般工程问题的解决方案、工程项目的经济特性和工程师所面临的任务与责任等内容，使学生了解相关工程类专业所涉及的工程问题，并激发学生对工程类专业的学习兴趣，明确学习动机。通过本课程的学习，学生能在面临一般工程问题时提出一些解决工程问题的思路与想法；能培养学生的人际交往和团队合作精神；并为学生学习后续专业课程打下必要的基础。 2．程序设计基础（64学时） 本课程主要讲授程序设计的基本概念和基本技术，培养学生逻辑思维和工程设计思想。要求学生学会绘制简单的程序流程图，掌握结构化程序设计的基本方法，掌握一些常见的程序设计技巧，掌握自顶向下逐步求精的程序设计技术，培养良好的程序设计习惯和风格。以C语言为实例，较熟练掌握其语法和语义，熟练掌握上机编程操作的基本过程以及排除语法和逻辑错误的基本方法。 3．电工与电子技术（80学时） 本课程讲授电工技术、模拟电子技术、数字电子技术的基本原理和应用方法。学习电路原理、线性和非线性电子器件的分析方法，通过课堂学习、实验和计算机仿真，使学生获得电工与电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，为各专业学生今后进一步深入学习专业课程打下良好的基础。 此外，在教学过程中注重培养学生自学能力，特别是充分应用Multisim10仿真软件，在课前预习、课后练习、实验环节、课堂讲解等方面，对于基本概念、典型电路、基本应用上加强学习和指导。 4．离散数学（64学时） 本课程主要讲授离散量的结构和相互间关系，包括集合论、代数结构、数理逻辑、图论等内容，是计算机科学中基础理论的核心。学习本课程的目的是提高学生在专业领域中的抽象思维能力、建模能力和逻辑推理能力。 5．数据结构与算法（64学时） 本课程主要讲授数据的构造方法，重点内容是各种典型数据结构及其存储结构、相关算法和基本时空分析，包括线性表及其派生结构（栈、队列、串、多维数组）、树和图，以及查找与内部排序的典型算法等。重点在于使学生在已有的程序设计能力的基础上，进一步掌