《13.1轴对称图形和线段的垂直平分线的性质.docxVIP

学知路个性化辅导方案学生姓名：授课教师：付上课时间：科 目：数学13.1……13.2教学目标：1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2.探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质重难点：教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。（3)了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质教学难点：本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。教学内容1;如果一个平面沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合的，这样的图像的叫做轴对称图像，这条直线就是它的对称轴。2.像这样，把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个关于这条直线（成轴)对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。A、把下面的图形剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？B、把上面的轴对称图形在折一折，画出它们的对称轴，数一数各有几条对称轴。如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？三、巩固练习，运用新知1．判断下面图形哪些是轴对称图形？2．下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。3．智力抢答。（1）轴对称图形沿对称轴对折（　　 ）。　A．能完全重合 　B．不能完全重合（2）平行四边形（　　　 ）是轴对称图形。　A．一定　 B．不一定 　C．一定不（3）数字0．3 、8都（　 ）轴对称图形。　A．是　 B．不是（4）圆有（　　 ）条对称轴。　A．2条 　B．4条 　C．无数条（5）正方形有（　　 ）条对称轴。　A．1条 　B．2条 　C．4条（6）长方形有（　　 ）条对称轴。　A．1条 　B．2条　 C．4条（7）等腰三角形有（　　 ）条对称轴。　A．1条　 B．2条 　C．3条（8）等边三角形有（　　 ）条对称轴。　A．1条 　B．2条 　C．3条（9）三角形有（　　 ）条对称轴。　A．1条 　B．2条 　C．不一定，根据三角形类别定（10）等腰梯形有（　　 ）条对称轴。　A．1条 　B．2条　 C．4条4．推理游戏：下面应该是什么图形？5．看看哪位同学最聪明？一张方格纸，怎样剪一剪刀，得到一个十字形。（如图）对称轴的性质；如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。也就是说，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 线段的垂直平分线的性质性质1;线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。已知：如图，直线MN⊥AB，垂足是C，且AC＝BC，P是MN上的点．求证：PA＝PB．2;与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的，在这条线段的的垂直平分线上.随堂练习（抢答）：如图：已知AB是线段CD的垂直平分线，E是AB上的一点，如果EC=7cm，那么ED=_____cm，如果∠ECD＝60°,那么∠EDC＝___°已知：线段AB(如图)．求作：线段AB的垂直平分线．线段的垂直平分线答案与评分标准一、选择题（共8小题）1、（2011?绍兴）如图，在△ABC中，分别以点A和点B为圆心，大于的AB的长为半径画孤，两弧相交于点M，N，作直线MN，交BC于点D，连接AD．若△ADC的周长为10，AB=7，则△ABC的周长为（　　）A、7B、14C、17D、20考点：线段垂直平分线的性质。专题：几何图形问题；数形结合。分析：首先根据题意可得MN是AB的垂直平分线，即可得AD=BD，又由△ADC的周长为10，求得AC+BC的长，则可求得△ABC的周长．解答：解：∵在△ABC中，分别以点A和点B为圆心，大于的AB的长为半径画孤，两弧相交于点M，N，作直线MN，交BC于点D，连接AD．∴MN是AB的垂直平分线，∴AD=BD，∵△ADC的周长为10，∴AC+AD+CD=AC+BD+CD=AC+BC=10，∵AB=7，∴△ABC的周长为：AC+BC+AB=10+7=17．故选C．点评：此题考查了线段垂直平分线的性质与作法．题目难度不大，解题时要注意数形结合思想的应用．2、（2011?丹东）如图，在Rt△ACB中，∠C=90°，BE平分∠ABC，ED垂直平分AB于D．若AC=9，则AE的值是（　　）A、6B、4C、6D、4考点：线段垂直平分线的性质；含30度角的直角三角形。专题：计算题。分析：由角平分线的定义得到∠CBE=∠ABE，再根据线段的垂直平分线的性质得到EA=EB，则∠A=∠ABE，可得∠CBE=30°，根据含30度的直角三角形三边的关系得到BE=2EC，即AE=2EC，由AE+EC=AC=9，即可求出AC．解答：解：∵BE平分∠ABC，∴∠CBE=∠ABE，∵ED垂直平分AB于D，∴EA=E