第六单元综合性学习《诗海拾贝》.ppt

第六单元综合性学习 轻叩诗歌的大门 诗歌的发展 诗歌发展经历了《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程。屈原《离骚》 司马相如《长门赋》 曹植《洛神赋》 诗中的“秋” 桂文亚 作者简介 桂文亚 1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版主编，北京《东方少年》杂志特约编审。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。 出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和小羊羔照个相》《二郎桥那个野丫头》等。 认真读课文，回答问题 1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？ 2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？ 3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？ 4、总体围绕那个字？ 问题答案 1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？ 3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？ 提问：《诗中的“秋”》课后练习 1、补充词语（ ）的怪味? （ ）的古诗? （ ）的心情（ ）的水墨画? （ ）花瓣? （ ）的故乡 2、说说你从文章中学到了哪些读诗的方法。 3、自己搜集一些古诗，运用本节课学到的读古诗的方法读一读。 4、“长安一片月，万户捣衣声”这句话中，“捣衣”是___的意思，“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”这句诗表达了作者___的感情。还告诉了我们学习故事的方法有____、____、___。 概括 诗中的秋中的四种读书方法 1、联系生活读古诗 2、要入情入境揣摩诗的意境。 3、要透过诗歌，体会诗人的思想感情。 4、了解诗人的身世际遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。 1． 在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”） 2． 小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲 。”） 3． 当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦。”） 4． 有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。 5． 当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）  这次综合性学习，我们学到了许多知识，遨游了诗海。那我们就来　　　　一次小结。 　　轻叩诗歌的大门中的第一个板块是“书海拾贝”。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史。课文就节选了《诗经》中的采薇。除了课文中的诗歌，我们还搜集了与本小组名称相关的诗歌。在这次搜集当中，我们还认识了许多以前不知道的诗人。 　　 　　这次综合性学习中的第二个板块是“与诗同行”．在上一个板块中，我们搜集、阅读了许多诗。既然其他人可以写诗，那我们为什么不可以呢。于是我们自己动手写了写诗，才发现写诗是那么简单。我们搜集到了诗，就在班上把它展现出来。于是，我们举办了一个诗歌朗诵会。我们有感情地朗诵了本组搜集到的诗歌。搜集了那么多诗歌，肯定收获到了许多知识。之后，我们就进行了一场诗歌知识竞赛。 　　 　　在这次综合性学习中，我们收获到了很多。知道了在生活中处处都可以用来写诗歌······ 　　轻叩诗歌的大门，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！ 2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？ 在读诗时，纱窗外的萤火虫正 提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱， 还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地 听。这，就是诗的妙处。 我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表 达的思想感情是什么？比较同一类题材的不 同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一 下诗人的身世际遇等。 洗衣 思念家乡 结合生活、联系实际、运用感情 长安一片月， 万户捣衣声。 长安明月高照，家家户户传来捶打衣服的声音。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令 人感到秋