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第四课 欢快的青春节拍 课型：复习 主备：张玉平 审核： 使用时间：第 周 集体备课人员：张玉平 许慧 吴星 钮玉泉 胡士对 殷开玲 朱学友 学习目标： 1、知识目标：了解青春期一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征；对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。 2、能力目标：能从容面对青春期生理和心理的变化；正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展；对青春期的内涵有较为深刻的认识。 3、情感、态度与价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来；深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春；仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。 学习难点：悦纳青春、热爱青春；正确认识和评价青春期的心理，明确自己努力的方向。 一、知识网络梳理 二、知识巩固 填空题 1、青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体外型的（ ），身体内部器官的（ ），性机能的（ ）。青春期身体变化的步调是（ ）。青春期的内心矛盾，是我们成长过程中（ ）的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的（ ）。当然如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的（ ）。因此，通过各种方式，借助各种力量（ ）内心心理矛盾很重要。自己也要学会当自己的（ ）。 2、对于青春，我们充满了好奇。我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。（ ）是我们需要遵循的基本准则。真正的个性在于从内心深处散发的（ ），真正的独立是逐步摆脱（ ），勇于为自己行为（ ）的精神。男女同学正常交往（ ）于我们的（ ）健康发展。男女同学之间正常交往可以优势互补、取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。青春更多地体现在一个人的心态、（ ）气质、想象力和（ ）中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是（ ）的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志；青春更多的是（ ），是（ ），是幸福。 3、因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的（ ）；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的（ ），并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕（ ），相信一切可以从头再来。 三、知识点精练 单项选择（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的。请你选出，并将其字母序号填在题后括号内） 1、渴望人格独立，是我们在青春期正常的心理现象，下列不属于真正人格独立的是（ ） A、李晴同学在家里总是自己能做的事情由自己来做 B、张涛同学遇事不慌张，勇于为自己的行为负责 C、于超同学遇到事情善于思考，有自己的见解 D、刘红同学不管干什么事情，总是我行我素 2、请看右边漫画，漫画中人物的行为给我们的启示是（ ） A、进入青春期，标志着我们长大了，不再需要父母的帮助 B、进入青春期，自我意识加强，不再需要与父母沟通 C、进入青春期，容易出现心理矛盾，需要他人帮助解决 D、不理睬父母，是追求个性的表现 3、青春期心理充满矛盾，如渴望交际，却又感到孤独，不愿与人交往，朝气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些心理矛盾，下列看法正确的有（ ） ①这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力③这些心理矛盾如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的动力④我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 4、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们就（ ） A、能够尽情地享受人生的欢乐和充裕的物质财富 B、可以克服青春期的烦恼，无拘无束地学习和生活 C、有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力 D、勇敢地面对自己眼前的一切，能够目空一切 5、请看右边的漫画，漫画中这些青少年的行为告诉我们（ ） A、这些青少年是追求个性、展现自我、富有青春魅力的表现 B、体现了真正的独立，是对自己行为负责任的表现 C、是对青春的误读，对自己今后的健康发展十分不利 D、是成长的宣言书 四、综合练习 Ⅰ简答题 1、2008年6月4日，安徽教育局网报道：“人的性别是如何决定的？”“请你谈谈青春期心理发展特征”这是5月29日记者在合肥市新城学校少男少女课堂听到的提问，学生发言踊跃，课堂气氛热烈。为帮助处于青春期少男少女正确对待生理现象，合肥