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“有效引导”策略在小学数学教学中的应用研究 　　【摘 要】随着我国新课改的实施，小学数学的教学质量也有所提升。教师在教学中要适时地对学生进行引导，努力寻找行之有效的教学方法，勇于创新，使小学数学教学水平达到一定的高度。本文就有效引导在小学数学中的应用加以详细论述。 　　【关键词】有效引导 小学数学 应用 　　小学生由于心理和生理发育未健全，还没有形成自主的学习能力。因此，小学教育者们不仅要传授给学生们知识内容，还应当注重对学生的自主学习进行引导，以提高小学生学习的自觉性。小学是学生接受素质教育的起点，小学数学是学生未来数学学习和其他相关学科学习的基础。在新教育背景下，小学数学教学要不断创新教育方法，引导学生学习数学，让数学课堂充满乐趣。 　　一、“有效引导”策略的必要性 　　近几年来，新课改的实施虽然有所收效，但仍有不足之处。在新教育理念指导下，小学数学教育应不断地改革创新以顺应社会的发展。 　　传统教学中，教师一直是课堂的主导，讲授方式也比较单一，学生在枯燥的课堂上被动接受知识。数学是一个逻辑性非常强的科目，有的问题对小学生而言非常难理解，再加上课堂上又缺乏主动性，学生的数学成绩未见提升，却逐渐失去学习兴趣。因此，数学教师在课堂上要加强引导，帮助学生思考问题，寻找解题思路，适时加以补充。这样不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学习成绩，而且师生之间通过互动还可