语文八级下人教新课标《海燕》课件.ppt

高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 了解作者 shēn yín qiè fěi cuì háo wān yán 呻吟( ) 胆怯( ) 翡翠( ) 号( )叫 蜿蜒( ) 掠起( ) 困乏( ) lüè fá 读准字音 朗读课文 自由朗读课文 要求：读准确，读流利。 思考：如果让你在课文题目“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕 暴风雨即将来临时 暴风雨迫近之时 暴风雨将临时 海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来 海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来 海燕呼唤暴风雨的到来 （1~6） （7~11） （12~15） 狂风卷集着乌云 乌云越来越暗 乌云像青色的火焰 1、为什么在写海燕高傲的飞翔前还要写大海、狂风、乌云？ 明确：写海燕高傲的飞翔之前还写大海、狂风、乌云，是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 2、课文还写了其他的动物，请同学们采用跳读法从课文中找出描写其他动物的句子，并与你同桌谈谈你对它们的印象，想想作者为什么还要写其他的动物。 海鸥：呻吟着，他们在大海上飞窜 海鸭：也在呻吟着 吓坏了 企鹅：胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 与海燕形成鲜明对比，突出海燕英勇、乐观的形象 作者仅仅在于写这些自然景物吗？有什么深刻的含义？ 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。 背景链接 结合时代背景，想想这个勇敢坚强、自信乐观、渴望战斗并且勇于献身的战斗者的形象具体指什么？ 无产阶级革命先驱者 悟读寓意 讨论： “海鸥”、“海鸭”、“企鹅”、“乌云”、“狂风”、“闪电”、“大海”、“暴风雨”等事物在文中有怎样的象征意义？ 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 大海 乌云 闪电 狂风 暴风雨 无产阶级革命 反革命黑暗势力 无产阶级革命先驱者 怯于革命、不革命、假革命者 广大人民群众的力量 象征 象 征 革命风暴 暴风雨 海燕 革命先驱者 革命群众的力量 反动势力 假革命和不革命者 波浪 大海 海鸥 海鸭 企鹅 乌云 狂风 雷电 景物 寓意 朗读要领（1） 读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 朗读指导 在苍茫的大海上，狂风/卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔 。 朗读要领(2) 第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。 一会儿/翅膀碰着波浪，一会儿/箭一般地/冲向乌云， 它叫喊着，──就在这鸟儿/勇敢的叫喊声里，乌云/听出了欢乐。 朗读要领(3) 第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要