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How many第五课时教学设计 课题Unit 3 How many? 教学重点学习英文数字16-20。 教学难点16-20英文数字的认读。 教具预备 1.1-20的数字图片和单词卡 2.写有和为20 以内的算式卡 3.跳绳、皮球、毽子等 4.教材相配套的教学课件 教学过程 热身/复习 1.教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。 2.复习数字1-15 1)报数:教师让学生从1-15按顺序用英文报数,假如前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。 2)游戏:叫号。教师把写有one —fifteen的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。 3.操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have… 呈现新课 1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Ten and five is fifteen. 2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。 3.教师出示算式卡,如Nine and seven,让学生快速说出两数之和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上,在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。 4.教师在出示算式时,拿出一个和超过15-20以内的算式,如10+6=?让学生回答。也许学生会用中文说出答案,也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生,并出示相应的单词卡,教读sixteen。 5.用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6.播放动画,学生跟读单词。 7.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。教师要注重及时纠正学生的错误发音。 8.教师拿出事先预备的跳绳和皮球,让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令,如:jump 16times. Bounce 20 times. 9.让学生自己说指令并请其他学生按指令做出相应的动作。 趣味操练 游戏1 听指令拨数 教师预备好几个计数器,每两个小组共同使用一个。游戏规则:两个小组各选派一名学生参加比赛,参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后,马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛,直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多,哪个小组就获胜。 此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字,让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分,没说对的不加分。 游戏2 猜算式 教师拿出事先预备好的纸条,向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸 游戏3 找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号和后面一号就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数后,某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号的学生要紧接着站起来,用英语说“twelve”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。 游戏4 将英文数字拖到相应的火车车厢 教师播放B Let’s learn动画, 进入趣味操练, 可先带领学生一起听一听120单词的声音, 再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢. 然后可请学生上台亲自操作, 拖数字. 利用动画中的记时器,看看谁拖得最快, 最熟练. 教师应及时奖励表现好的学生. 扩展性活动 Headwork How old are they? Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of themis. I only know, one is 18, and one is 15. One ofthe boys is 16, and one of the girls is 17. I also