《爱心纸助学工程的实践与思考.docVIP

爱心纸助学工程的实践与思考 关键词：爱心纸 助学工程 推广 贫困学生 废纸引发的爱心工程 淳安县威坪中学地处淳安贫困山区，每学期都有不少学生因交不起费用而面临辍学，或者因为家庭原因付不起生活费而影响正常的学习。为了促进学生的身心健康和学业进步，学校和教师每年都为这些学生减免学杂费或是垫付费用，那么如果更好的解决这个问题呢？ 2005年，学校提出和发起了爱心纸活动。教室办公室操场等校园的各个地方纷纷摆起了废纸箱、垃圾箱，实行垃圾分流。教师、学生自觉吧废纸及可利用的废品扔入废纸箱，孩子们开始甚至把路上捡到的废纸带到了学校。几年下来，全校通过废纸筹集助学金近5万元，上百名在校贫困生收到了资助。 随着爱心纸助学活动的构建和发展，全校师生都从思想意识和行为方式方面有了全面改变，几年来，在为贫困学生创造均等的教育机会，改变贫困家庭以及贫困学生的命运，巩固义务教育普及成果，提升义务教育质量等方面取得了丰硕成果。 爱心纸助学工程的操作体系简单易行，行为目标明确，活动本身有富有多重的教育意义，受益的不仅是贫困生，去德育价值也不仅仅是废纸换来的金钱价值，是一项意义重大而易于推广的德育工程。因此，自爱心纸助学工程诞生之日起，就引起了媒体，政府和社会的广泛关注，淳安日报和杭州日报等都多次多版面的报道了我校的这项德育成果。 媒体的介入能更好的贯彻爱心助学这一理念，能更好的号召和动员机关、企事业单位及社会各界将在生产、工作和生活中的废纸、旧报纸、旧杂志或者是易拉罐等回收捐助给爱心纸助学工作站，所得款项 爱心纸”助学工程推广的实践与研究 【摘 要】2001年某市凤凰乡中心学校开展了一项帮助贫困学生的“爱心纸”活动，2003年，其研究成果获得杭州市第十八届教育科研成果三等奖，鉴于该成果的操作体系简单易行，行动目标明确，活动本身又富有多重的教育意义，受益的不尽是贫困生，其德育价值也不仅仅是废纸换来的金钱价值，是一项意义重大而易于推广的德育工程。因此，该市教育局发文在全市各类学校中推广，在近两年的推广过程中，我们首先总结了凤凰乡中心学校的经验，分析推广的可行性，确定了推广的内容和目标，制定了实施推广计划和步骤，收获了许多预期效果，也收获了很多预期外的效果，并对进一步推广作了理性的思考。 【关键词】 爱心纸 助学工程 推广 贫困学生 一、废纸引发的“爱心”工程 凤凰乡中心学校地处XX市的边远山区，是一所规模不大的九年一贯制学校，在校生500人左右。每学期都有不少学生因为家庭贫困交不起费用而面临辍学，学校教职员工每年开学时都为这些贫困学生垫付费用，最多时累计垫付1万多元。 2001年，学校提出了“一张废纸，一片爱心”口号，发起了“爱心纸”活动。教室、办公室门口纷纷摆起了废纸箱、垃圾箱，实行垃圾分流。教师、学生自觉把废纸及可利用的废品扔进废纸箱。几年下来，全校通过收集废纸筹集助学金近2万元，62名在校贫困学生受到资助。 凤凰中心学校收集“爱心纸”助学一事在当地引起了强烈的反响，乡政府及所在地单位和学生家长主动要求加入，学校团支部组织学生定期到有关单位收集废纸以及可卖的废品，以班级为单位统一管理出售。 与此同时，社会人士纷纷慷慨解囊，2002年2月，凤凰乡中心学校开始实施“凤凰爱心助学计划”，开设了“凤凰爱心助学专户”，定期公布基金使用情况，保证用好每一分钱。该校小学部的一对姐妹，父母双亲聋哑，家境贫困，近三年的学习费用全从学校助学资金中支取。三年下来，该专户已经筹集资金47456.95元，累计资助贫困学生160人次，最高资助额为每生每学期600元，最低资助额为每生每学期160元，迄今为止，凤凰中心学校没有一位学生因为贫困而失学。 2003年2月凤凰乡中心学校着手构建一个以“爱心纸活动”为中心活动，以“爱心助学计划”为载体，政府、社会、学校、家庭四位一体的适合贫困山区学校实情的贫困学生帮助系统，努力为贫困学生创造均等的教育机会，改变贫困家庭以及贫困学生的命运，巩固义务教育普及成果，提升义务教育质量。其成果《一所贫困山区学校贫困学生帮助系统的构建》获得了杭州市第十八届教育科研成果三等奖。 尽管该成果获奖等级不高，但是因为“爱心纸助学工程”的操作体系简单易行，行动目标明确，活动本身又富有多重的教育意义，受益的不尽是贫困生，其德育价值也不仅仅是废纸换来的金钱价值，是一项意义重大而易于推广的德育工程。因此，在该市教育局的组织领导下，全市中小学开展了推广工作。 二、“爱心纸”助学工程推广的意义和可行性 （一）推广的意义 “爱心纸”活动，原本是通过收集、出售废书废纸等形式所得款项，帮助身边的贫困儿童接受基础教育的学校自发活动。“爱心纸”助学工程是由最初的收集、出售废纸废书助学活动上升到政府支持、社会捐助、学校减免、学生勤工俭学等成体系的助学工程，