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《沁园春·长沙》免费教学案5 高一语文教学备案之一 ?? ?沁园春·长沙 毛泽东 教学大目标：培养学生独立赏析现代诗歌的能力 具体的目标：1、加强情感体验，体悟诗歌所抒发的情怀。 2、培养学生用恰当的语气、语调和情感朗读诗歌。 教学方法：活动体验法 注意问题：让学生参与活动与体验。 教学过程设计 一、 知识链接 1．文体知识 词，兴起于随唐，和乐而歌，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”如《稼轩长短句》，还有乐府之称，如《东坡乐府》。 词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。 词的标题是词的内容的集中体现；词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令、中调和长调。 2．诗歌意象 简单地说，诗歌意象中的“象”就是作者用以表情达意的载体。 3．写作背景 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。 4．关于词牌“沁园春” 东汉明帝