做一个负责任的公民教学设计3.doc

做一个负责任的公民教学设计3 一、教学目标 1.情感目标:教育学生要诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,勇于承认错误,并承担相应的责任,做一个负责任的好公民。 2.知识目标: 通过教学,使学生懂得信守承诺,勇担过错是我们负责任的表现,要把履行各种职责看成是自己份内的事,要自觉承担责任,做自己的主人,享受承担责任的快乐。 3.能力目标:培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 二、教学方法 结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨 三、教学重点和难点 重点:信守承诺,勇担过错 难点:自觉承担责任 四、教学准备 课件、课堂练习、学案 五、教学过程 1.导入新课: 见课文P26 讨论:1、如果商场送货工不能按时送货,那么会…… 2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候,那么会…… 3、根据你的理解,请把故事续写下去。 小结:我们许下诺言,就意味着自己要承担相应的责任。 2.讲授新课: 小组协作,自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下: 1、怎样做一个负责任的公民? 2、什么是自觉承担责任? 3、怎样做到自觉承担责任? 课堂讨论,解答疑问 宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。 相互交流: 1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。 2、请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。 3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。 自我反思: 1、你是如何对待自己的错误的?是勇敢认错,还是逃避责任? 2、如果你有勇敢认错的经历,请与同学交流一下。 调查报告: 1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任? 2、哪些是你被动承担的?哪些是主动承担的? 3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐? 情感升华,争做好公民 名言赏析:希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代,而是艰苦创业、造福人类的一代;不是因循守旧、墨守成规的一代,而是勇于创新、开拓前进的一代;不是满足现状、不思进取的一代,而是向往明天、创造未来的一代。 3.课堂训练 当堂完成巩固练习 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C