高中数学一轮复习基础知识手册第八编概率与统计.docVIP

第八编 概率与统计 1.计数原理 （1）理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理，能正确区分“类”和“步”，并能利用两个原理解决一些简单的实际问题. （2）挪排列的概念及排列数公式，并能利用公式解决一些简单的实际问题. （3）理解组合的概念及组合数公式，并能利用公式解决一些简单的实际问题. （4）会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题. 2.事件与概率 （1）了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义以及频率与概率的区别. （2）了解两个事件的概率加法公式. 3.古典概型 （1）理解古細型及概率计算公式. （2）会计算一些随机事件所含的基本事件紐事件发生的概率. 4.随机数与几何概型 （1）了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率. （2）了解几何概型的意义. 5.概率与统计 （1）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，认识分布列刻画随机现象的重要性，会求某些取有限个值的离散型随机变量的分布列. （2）了解超几何分布，并能进行简单的应用 （3）了解条件概率的概念，了解两个事件相互独立的概念，理解次独立重复试验模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题. （4）理解取有限个值的离散型随机变量的均值、方差的概念，会求简单离散型随机变量的均值、方差，并能利用离散型随机变量的均值、方差解决一些简单问题. （5）借助直方图认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义. 第一讲 排列、组合、二项式定理 知识能力解读 知能解读（一）分类加法计数原理与分步乘法 计数原理 1分类如法计数原理 完成一件事有类不同方案，在第1类方案中有种不同的方法，在第2类方案中有种不同的方法……在第类方案中有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法。 2分步乘法计数原理 完成一件事需要个步骤，做第一步有种不同的方法，做第二步有种不同的方法……做第步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法. 3区别 如果任何一类方案中的任何一种方法都能完成这件事，那么选用分类加法计数原理，即类与类之间是相互独立的，即“分类完成”；如果只有当个步骤都做完，这件事才能完成，那么选用分步乘法计数原理，即步与步之间是相互依存的、连续的，即“分步完成”。 说明 要正确把握“完成一件事”这句话的意义。运用分类计数时，做到不重、不漏；运用分步计数时，要确定好次序，且每一步独立、互不干扰，对于复杂问题，可同时运用两个基本原理或借助列表画图帮助分析。 知能解读（二）排列与组合 1.排列、组合都是研究从一些不同元素中取出个元素的问题，这是两个既有联系又完全不同的概念。本质区别在于：前者有顺序，而后者无顺序. 2.区分某一问题是排列问题还是组合问题，关键是看所选出的元素与顺序是否有关，若交换某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题，否则是组合问题。 知能解读（三）排列数、组合数 1.排列数公式：(且）。. 排列数性质：（1）； （2）（以上且）。 说明 性质（1）：从个不同的元素中取出个元素，分两个步骤完成：第一步从个元素中选出1个排在一个位置上，第二步从余下的个元去中选出个元素排在余下的个位置上，就得到；同理：，，…。 实际上也可以分三步完成：。 性质（2）：从个不同的元素中取出个元素，不分步，用分类的方法解决也可以，此类问题，无非分两类情况： 第一类：个元素中含有元素，分两步完成： ①将排在某一位置上，有种不同的方法. ②从其余个元素中取出个排在其他个位置上，有种方法，即有种不同的方法； 第二类：个元素中不含有元素，从个元素中取出个元素排在个位置上，有种方法. 即共有种方法，故。 2.组合数公式：（且）。 （1）；（2）； （3）； （4）； （5）（以上且）。 说明 性质（1）：这个性质可以由组合数的定义得出，从个不同元素中取出个元素后，剩下个元素，也就是说，从个不同元素中取出个元素的每一个组合，都对应于从个不同元素中取出个元素的唯一的一个组合；反过来一样，因此有。 性质（2）：分两类完成： 第一类：含元素，有种方法；第二类：不含元素，有种方法，即。 性质（3）：分两步完成： 第一步：先选出1个元素； 第二步：再从余下的个元素中取出个元素，但这样取有重复，如先选出，再选出，，…，组成子集，或先选出，再选出，，…，得到的子集是相同的，且同一个集合重复了次，因此，即。 性质（4）：在计算时，分类. 第一类：含，为种； 第二类：不含，含，为种； 第三类：不含，，含，为种； … ∴。 性质（5）：个元素的集合分成两个子集，，则可以这样来取； 中取个元素，中不取，为； 中取个元素，中取1个元素，为； …… 中不取，中取个元素，为， 即。 知能解读（四）排列、组合的应用 解排列、组合应用题时应主要抓住是排列问题还是组合问题，其次要搞清需要分类，还是需要分步. 排列、