八年级英语教案Lesson 104 教学设计方案.doc

八年级英语教案Lesson 104 教学设计方案 Lesson?104?教学设计方案? 　　教学目标： 　　1.?Grasp?the?rules?of?spelling?and?word?formation. 　　2.?掌握请假条等英文应用文的写作。 　　重点语言点： 　　1.?Making?words 　　1)?Nouns→Adjectives?“+?ful,?+y” 　　eg.?help→helpful?sun→sunny 　　2)Adjectives→Adverbs?“+ly” 　　eg.?lucky—luckily?nice—nicely?simple—simply?good—will 　　3)Verbs→Nouns?“+er,?+or” 　　eg.?teach—teacher?run—runner?visit—visitor 　　4)?Compounds 　　eg.?schoolbag 　　2.?New?words?and?expressions. 　　stay?in?bed,?ask?for,?two?days?leave,?take.?.?.?to.?Penguin,?as?cold?as?an?ice?box,?all?around,?all?the?time,?not.?.?.at?all,?most?of.?.?.?,?lay,?at?last,?stand?on?one?s?toes,?rub,?human,?shellfish 　　教具：Picture,?recorder?and?overhead?projector. 　　教学过程： 　　Step?1?Making?words 　　教师可以用投影仪出示如下单词： 　　1.help?→?helpful,?wonder→wonderful,?color→colorful? 　　2.sun?→?sunny,?wind?→windy,?snow?→?snowy,?hill→?hilly? 　　3.run→?runner,?teach?→?teacher,?driver?→?driver,?listen?→?listener? 　　4.shop→?shopkeeper,?class→?classroom,?some?→?sometime 　　5.lucky→?luckily,?true→truly,?great→greatly,?new→newly? 　　再让学生观察以上单词并找出词型变换规律：名词变形容词+?ful?,?y动词变名词+?er,?形容词变副词+?ly 　　最后，组织学生朗读这些单词，并完成书上的练习。 　　Step?2?Word?study? 　　教师可以事先让学生收集一些单词的缩写形式和原形，上课时将学生分成小组进行讨论，总结本组所找到的单词。然后，让组长将本组的词写在黑板上，其他同学在下面记录最后，教师解释Whats?anther?ways?of?saying?bike/?TV…??这句话的意思然后再提问，让学生回答。 　　教师可进行这样的游戏：让一个学生说short?from，另一人学生说出其full?from。 　　Step?3?Listening 　　Listen?to?the?tape?and?compete?the?sentences?on?the?page130. 　　First?Listen?and?try?to?get?the?general?meaning?of?the?material. 　　Play?the?tape?again?and?pause?after?important?information.?Let?the?students?check?the?answer. 　　Listen?sentence?by?sentence?and?check?the?answers. 　　Step?4?Writing 　　Tell?the?student?how?to?write?a?note?for?sick?leave:? 　　Pay?attention?to?some?points.?In?the?note?you?have?to?write?out?clearly?the?date,?who?this?note?i s?to,?why?you?are?asking?for?a?leave,?how?many?days?you?are?asking?for,?your?name,?etc. 　　格式：? Date:　　　　 Dear?_____:?? 正文 ?? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Name 　　Explains?some?ph