人民版高中历史必修一课件-4.3“一国两制”的伟大构想及其实践（共23张）.pptVIP

第三课 “一国两制”的伟大构想及其实践 专题四 现代中国的政治建设 与祖国统一 教学新课 １.简述“一国两制”的理论和实践。 ２.认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 课程标准 1925年3月，著名诗人闻一多, 将被帝国主义掠走的 澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。 由《七子之歌》导入新课。 导入新课 “一国两制”的伟大构想及其实践 一、“一国两制”构想的提出 从“武力解放”到“一国两制”的过程 国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队……台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变… —1981年叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话。 1984年，六届人大二次会议的政府工作报告中阐述了“一国两制”的构想，获得大会通过，正式成为国策。 　　1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出了和平统一的方针。同月，邓小平访美，也提出了和平统一台湾的设想。 “一国两制”的伟大构想及其实践 （一）一国两制的形成过程 1979年《告台湾同胞书》 ——提出“和平统一”的方针 1981年《关于台湾回归祖国， 实现和平统一的方针政策》 ——体现了“一国两制”构想 80年代初 提出“一国两制”构想 ——明确提出 1984年 六届人大二次会议通过 ——法律保证 “一国两制”的伟大构想及其实践 （二）“一国两制”构想的含义与意义 “一国”指中华人民共和国， 是祖国统一的前提，也是核心目的。 “两制”，指大陆实行社会主义， 台湾、香港、澳门实行资本主义。 这是实现“一国”，完成祖国统一的途径。 含义 意义 是一项大胆的、创造性的重大战略决策。 是邓小平理论的重要组成部分， 是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导方针。 “一国两制”的伟大构想及其实践 阅读下列材料 材料一 国民党败退台湾后，以台湾为依托，把海南岛和金门、马祖作为两翼，依其海空所谓优势，不仅要保住流亡的政权，更要准备反攻大陆。蒋介石提出国民党的政治目标是“反共抗战，复国建国”。他的如意算盘是“一年准备，二年反攻，三年扫荡，五年成功”。 ——《国共关系70年》 材料二 我们愿意同台湾当局协商和平解决台湾的具体步骤和条件，并希望在他们认为适当的时机，派遣代表到北京或者其他适当的地点，同我们开始这种商谈。 ——周恩来在一届人大三次会议上的报告 材料三 统一后，台湾仍搞他的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。 ——邓小平《稳定世界局势的新办法》 “一国两制”的伟大构想及其实践 请回答:（1）比较材料一、二两者所体现出的解决国家统一问题的方法有何不同？为什么会有这种不同？ 方法：①蒋介石坚持反共立场，准备反攻 大陆； ②周恩来主张谈判和平解决 原因：双方意识形态不同，代表的阶级利益不同 构想：“一国两制”；前提：一个中国； 运用：在解决香港、澳门问题上得到成功运用。 “一国两制”的伟大构想及其实践 （2）从材料三可以看出，邓小平提出的解决台湾问题的构想是什么？其前提是什么？在统一祖国问题上得到怎样的成功运用？ 二、“一国两制”的成功实践： 香港、澳门的回归 （1）1982年英国首相撒切尔夫人访华，揭开了两国关于香港前途问题谈判的序幕。 （2）1984年12月正式签署关于香港问题的联合声明。 （3）1987年4月中葡签署关于澳门问题的联合声明。 （4）1997年7月1日，香港回归。1999年12月30日澳门回归。 1、回归历程 “一国两制”的伟大构想及其实践 1842《南京条约》 1898《展拓香港界址专条》 新 界 香港岛 九龙 2、香港问题的由来 实质： 历史遗留问题（主权问题） 1860《北京条约》 “一国两制”的伟大构想及其实践 1553年，葡萄牙人借晾晒被水浸湿的货物为由，进入澳门，并贿赂官员开始在澳门长期居留。 1887年，葡萄牙政府与清政府签定《中葡友好通商条约》，正式强占了澳门地区。 实质： 历史遗留问题（主权问题） 澳门问题的由来 “一国两制”的伟大构想及其实践 前提条件：中国国力