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小班系列主题活动：快乐入园月 一、设计意图：昨天，他们在家中是一个个众星捧月的宝贝，今天，他们需要独立地走进幼儿园这个大家庭。对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿都会有一些不安。他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小伙伴交往，集中注意听讲等。要想让他们在短短的时间内适应集体生活，融入一个群体，确实是一件难事。而家长们更是担心不已，因为这是孩子走进社会的第一步。让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。二、主题网络?房舍 场地 我的新家幼儿园真美快 乐 入 园 月开心的活动?关心我的人们游戏?学习 生活 小伙伴 老师 保健医生 工作人员三、给老师的建议主题目标1、 认识幼儿园的环境，了解主要人员的工作，逐步对幼儿园产生亲切感。2、 愉快地参加班级组织的各项活动，遇到困难时主动地找老师帮忙，产生接纳、佩服、喜爱老师的情感。3、 大胆地与小伙伴进行交流，在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。4、 乐意学习一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培养独立生活能力。5、 知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。日常生活1、 利用散步、游戏时间带幼儿在幼儿园中到处走走，熟悉幼儿园环境。2、 坚持每天给幼儿发放“五角星”，鼓励幼儿愉快来园。3、 以游戏的形式，帮助幼儿熟悉同班、同组的伙伴，建立良好的伙伴关系。4、 让每个幼儿自己选择喜爱的标记，并认识属于自己的茶杯、毛巾、床的位置。环境创设1、 创设安全、宽松的心理氛围，教师要经常抱抱幼儿，多与他们交谈，使幼儿尽快与教师建立亲密的关系。2、 活动室布置一些形象生动可爱的，色彩鲜艳的墙饰，摆放各种玩具，激发幼儿的兴趣，让幼儿愉快的自由活动。3、 游戏、进餐的时候播放轻松的音乐，舒缓幼儿的紧张情绪。4、和幼儿一起布置“主题墙”，装饰上幼儿的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集体大家庭的一员。5、活动室的各区域应划分清楚，并提供充足的材料与玩具，保证多组幼儿同时取用。四、给家长的建议1、 入园初期，家长要给孩子更多的关爱，多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪变化。2、 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。3、 在家中，注重培养孩子进餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活习惯。尝试让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具。4、 让孩子知道自己的名字，鼓励孩子告诉老师自己的要求，如：喝水、入厕。5、 帮助孩子调整作息时间，按时入园，不要迟到。附：经验调查表五、集体活动活动一名称：幼儿园也是我的家?目标：1、愿意和老师一起念儿歌，感受儿歌欢快的情感。2、喜欢幼儿园，愿意坚持上幼儿园。准备：排练木偶表演过程：1、出示木偶娃娃，介绍娃娃的名字。2、教师借助木偶和简单的场景，边念儿歌边表演。3、以提问的形式帮助幼儿理解儿歌内容。4、教师以欢快的情绪带幼儿学念儿歌。5、引导幼儿一边自由做动作，一边朗诵儿歌。附： 儿歌 幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开这个家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。（芮彭年/文）活动二名称：演出开始啦目标：1、能安静地观看魔术表演，愿意参与到活动中，情绪愉快。2、初步产生接纳、喜欢老师的情感。准备：排练魔术表演，小食物若干、小丑头饰。过程：1、出示小丑的头饰，激发幼儿的兴趣。2、教师表演魔术，变出各种东西，吸引幼儿。3、变出糖果、饼干等食物，请幼儿一起品尝。4、小丑给每位幼儿发放礼物“贴花”。活动三名称：老师我爱你目标：1、认识班级的老师，知道她们姓什么。2、产生对老师的依赖感，知道有困难时主动找老师帮助。准备：每个教师自备面具、排练情景表演过程：1、班级的几位教师带面具出现在幼儿面前，请幼儿猜一猜是谁。2、教师自我介绍，并为幼儿表演节目。3、游戏：“XX不见了”，几位教师分别躲起来，请幼儿猜猜谁不见了？4、观看大班幼儿情景表演，让幼儿知道在遇到困难时找老师帮助。建议：班级的几位教师应在各方面关心幼儿在园的生活，主动地和幼儿交谈，消除他们的紧张情绪。尤其要在幼儿有困难时及时帮助他们，使幼儿对老师产生依恋感。活动四：名称：我的朋友在哪里目标：1、愿意以游戏的方式向同伴介绍自己的名字。2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。准备： 彩球若干，音乐伴奏带。过程：1、出示彩球，幼儿自由玩玩。2、教师示范，引导幼儿介绍自己的名字：我叫XX3、邀请幼儿上来介绍自己，介绍完了将彩球滚给该幼儿。4、大家手捧彩球与小伙伴一起在音乐中跳舞，体验快乐的情绪。建议：教师要